| ՆԱԽԵՐԳԱՆՔ Հե՛յ, պարոննե՛ր, ականջ արեք Թափառական աշուղին, Սիրո՛ւն տիկնայք, ջահե՛լ տըղերք, Լա՛վ ուշ դըրեք իմ խաղին։ Մենք ամենքըս հյուր ենք կյանքում Մեր ծնընդյան փուչ օրից, Հերթով գալիս, անց ենք կենում Էս անցավոր աշխարհից։ Անց են կենում սեր ու խընդում, Գեղեցկություն, գանձ ու գահ, Մահը մերն է, մենք մահինը, Մարդու գործն է միշտ անմահ։ Գործն է անմահ, լա՛վ իմացեք, Որ խոսվում է դարեդար, Երնե՜կ նըրան, որ իր գործով Կապրի անվերջ, անդադար։ Չարն էլ է միշտ ապրում անմեռ, Անե՜ծք նըրա չար գործքին, Որդիդ լինի, թե հերն ու մեր, Թե մուրազով սիրած կին։ Ես լավության խոսքն եմ ասում, Որ ժըպտում է մեր սըրտին. |
| Ո՞վ չի սիրում, թեկուզ դուշման, Լավ արարքը, լավ մարդին։ Է՜յ, լա՛վ կենաք, ակա՛նջ արեք, Մի բան պատմեմ հիմի ձեզ, Խոսքըս, տեսեք, ո՞ւր է գընում, Քաջ որսկանի գյուլլի պես։ |
«Թմկաբերդի առումը» պոեմը կարդա , փորձիր հասկանալ ու բացատրել պոեմի միտքն ու բովանադակությունը։
Գրիր քեզ դուր եկած հատվածը և հիմնավորիր։
Գործն է անմահ, լա՛վ իմացեք,
Որ խոսվում է դարեդար,
Երնե՜կ նըրան, որ իր գործով
Կապրի անվերջ, անդադար։
Այս քառատողը նկարագրում է մարդու կատարած լավ աշխատանքը։ Անգամ մարդու մահից հետո նրա լա արարքը խոսվում է և հիշվում դարեդար։
Բառաշարքում ընդգծել այն հասարակ գոյականները, որոնք նաև իբրև հատուկ անուններ են գործածվում: Շարունակել շարքը:
Ձնծաղիկ, ցայգ, կորյուն, քոթոթ, կռունկ, կաղնուտ, զինվոր, ավետիս, ամպրոպ, ռազմիկ, մատուռ, արագիլ, շանթ, երամակ, գոհար, գալուստ, հյուսն, զանգակ, վարդ, կակաչ, համբարձում, հարություն, գրիչ, մարտիկ, աղավնի, դեղին, այգեստան, արշալույս, գավիթ, գավառ, աշտարակ, բուրաստան, աղջամուղջ, սպիտակ։
Գտի՛ր առածների սկիզբն ու վերջը։
Ցողն անձրև չէ, կռացած կլինեն։ Ցողն անձրև չէ, բայց էլի օգուտ է։
Պտղատու ծառի ճյուղերը բայց էլի օգուտ է։ Պտղատու ծառի ճյուղերը կռացած կլինեն։
Զանգակի ձայնը նրա հորովելը կերգի։ Զանգակի ձայնը հեռվից քաղցր է հնչում։
Ում սայլին նստի, հեռվից քաղցր է հնչում։ Ում սայլին նստի, նրա հորովելը կերգի։
Կարդա՛ «Փարվանա» ստեղծագործությունը։
Առաջադրանքներ
- Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատր՛ր։
տմարդի-ապերախտ, հապճեպ-արագ, բարձրագահ-Բարձրադիր, անշեջ-անմար, սեգ-վեհ, կտրիճ-խիզախ-քաջ, տկար-թույլ-հիվանդ, հառաչել-հոգոց հանել, չնաշխարհիկ-գեղեցիկ, վեհափառ-փառահեղ։ - Ըստ ստեղծագործության նկարագրի՛ր այն ուրիշ աշխարհը, ուր իշխում էր Փարվանա արքան:
- Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր արքայադստերը:
- Քո կարծիքով ո՞ր կերպարն է ավելի ամբողջական: Պատճառաբանի՛ր:
- Վերնագրի՛ր ստեղծագործության մասերը:
- Ինչո՞ւ է ստեղծագործությունը կոչվում «Փարվանա»:
- Ո՞րն է ստեղծագործության հիմնական ասելիքը:
- Ո՞րն է ստեղծագործության.
ա) ամենագեղեցիկ հատվածը
բ) ամենալարված հատվածը
գ) ամենատխուր հատվածը
դ) ամենախաղաղ հատվածը
Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր:
Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստացիր նոր բառեր՝
մշակ, ափսե, ժանր, վիճակ, գավառ, վտակ, պարկ, վկա:
մաշկ, փեսա, նժար, կավիճ, ագռավ, կտավ, կավ, կարպ։
Բառերից ստացիր տեղ ցույց տվող գոյականներ:
հայ- Հայաստան
ռուս-Ռուսաստան
հույն-Հունաստան
վրացի-Վրաստան
հնդիկ-Հնդկաստան
չինացի-Չինաստան
ֆրանսիացի-ֆրանսիա
Ժամհարյան Լեվոն 