эссе:Какое было лучшее время в твоей жизни?

Posted on by jamharyanlevon

Лучшее время в жизни человека когда у него самого и у тех, кем он дорожит, всё в порядке.

По моему мнению, лучшее время когда никто из близких тебе людей не болеет и не страдает, когда у них всё хорошо. В такие моменты чувствуешь спокойствие и уверенность. Ты можешь радоваться обычным вещам, пробовать что то новое и не переживать, что в любой момент всё может стать хуже.

В итоге, для счастья не нужно много денег или богатства. Гораздо важнее, чтобы люди, которые тебе дороги, были здоровы и счастливы. Вот в чём, по настоящему, заключается лучшее время в жизни человека.

эссе:Что я дам своей стране, когда окончу школу

Posted on by jamharyanlevon

Каждый человек является частью своей страны. От него зависит её будущее, развитие и благополучие. Я считаю, что уже сейчас нужно думать о том, какую пользу я смогу принести своей стране в будущем.

Когда я окончу школу, я хочу получить хорошее образование и стать полезным специалистом. Моя цель работать честно и стараться делать свою работу качественно. Ведь именно труд каждого человека помогает стране развиваться. Также я хочу быть ответственным гражданином соблюдать законы, уважать других людей и заботиться об окружающей среде. Это важно для того, чтобы в стране был порядок и комфорт для жизни. Кроме того, я хочу помогать людям, если у меня будет такая возможность. Даже небольшая помощь может сделать общество лучше и добрее.

Я понимаю, что вклад одного человека может показаться маленьким, но если каждый будет стараться, наша страна станет сильнее. Поэтому я постараюсь сделать всё, что в моих силах, чтобы принести пользу своей стране.

эссе;Какие времена можно назвать жестокими

Posted on by jamharyanlevon

Поистине жестокими можно назвать события, произошедшие в Карабахе, где нередко стиралась грань человеческого достоинства.

В ходе конфликта фиксировались серьёзные нарушения: убийства и жестокое обращение с пленными. Некоторые из них подвергались издевательствам, их принуждали говорить политические лозунги, а в отдельных случаях происходили казни без суда, что является военным преступлением по международному праву.

Также имели место обстрелы мирных населённых пунктов, что приводило к жертвам среди гражданского населения. Использование оружия в жилых районах вызывало серьёзную обеспокоенность международного сообщества.

В опубликованных материалах зафиксированы случаи осквернения тел погибших, что свидетельствует о глубокой жестокости и нарушении моральных норм.

В 2023 году после военных действий более 100 000 армян покинули Карабах. Многие эксперты рассматривают это как вынужденное переселение, вызванное страхом за свою безопасность.

Эти события оставили глубокий след в сердцах людей, которых коснулся этот конфликт.

эссе: жизнь без телефона

Posted on by jamharyanlevon

Сегодня телефон стал очень важной частью нашей жизни. С его помощью люди общаются, ищут информацию, смотрят видео и играют в игры и т.д. Многие не представляют свою жизнь без телефона ведь телефон стал надобностью а не дополнительной функцей.

Но жизнь без телефона тоже возможна. Раньше люди жили без мобильных устройств и находили другие способы общения и отдыха. Они больше разговаривали друг с другом, читали книги, занимались спортом и проводили время на природе.

Если бы у нас не было телефонов, люди стали бы больше общаться вживую. Дети чаще играли бы на улице, а не сидели в интернете. Возможно, люди были бы более внимательны друг к другу.

Конечно, телефон делает жизнь удобнее. Но иногда полезно отложить его и провести время с семьёй, друзьями или заняться чем-то полезным. Поэтому важно уметь пользоваться телефоном разумно и не зависеть от него.

Էսսե։Աժդահակը

Posted on by jamharyanlevon

Աժդահակի երազը, որտեղ նա կանխազգում է իր պարտությունը Տիգրանից։ Երազը ցույց է տալիս նրա վախը Տիգրանի և Կյուրոս Մեծի դաշինքից։ Աժդահակը հասկանում է, որ այդ դաշինքը կարող է կործանել իր թագավորությունը։

Պատմական հատվածում խոսվում է Տիգրան I Երվանդյան-ի մասին, ով խոհեմ և քաջ թագավոր էր։ Նա դաշնակցեց Կյուրոս Մեծ-ի հետ ընդդեմ Աժդահակ-ի։ Արդյունքում Մարաստանի թագավորությունը տապալվեց, իսկ Հայաստանը պահպանեց իր արտոնյալ դիրքը։

Այսպիսով, գեղարվեստական և պատմական հատվածները միասին ցույց են տալիս Տիգրանի մեծ դերը Հայաստանի պատմության մեջ։

Էսսե։ Եկրորդ համաշխարային պատերազմ

Posted on by jamharyanlevon

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հիմնական պատճառներից մեկը Ադոլֆ Հիտլերի գլխավորությամբ նացիստական ​​Գերմանիայի ցանկությունն էր ընդլայնել իր տարածքը և հասնել համաշխարհային գերիշխանության։ Եվրոպայում ռազմական գործողությունների բռնկումը ընդհանուր առմամբ համարվում է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի սկիզբ։ Սակայն, իրականում, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը սկսվեց, երբ Ճապոնիան՝ կայսր Հիրոհիտոյի գլխավորությամբ, 1937 թվականի հուլիսի 7-8-ին ներխուժեց Չինաստան։ Եվրոպայում ռազմական գործողությունները սկսվեցին ավելի ուշ, որի ընթացքում տեղի ունեցան ավելի շատ քաղաքական իրադարձություններ, մասնավորապես՝ Ավստրիայի անշլյուսը և Չեխոսլովակիայի կապիտուլյացիան։ 1939 թվականի օգոստոսի 23-ին ստորագրվեց նաև ԽՍՀՄ-ի և Գերմանիայի միջև չհարձակման մասին պայմանագիրը, որը հայտնի է որպես Մոլոտով-Ռիբենտրոպի պայմանագիր։ Այն Մոսկվայում ստորագրեցին արտաքին գործերի նախարարներ Վյաչեսլավ Մոլոտովը և Յոախիմ ֆոն Ռիբենտրոպը։ Եվ 1939 թվականի սեպտեմբերի 1-ին Գերմանիան, Խորհրդային Միության հետ միասին, միաժամանակ ներխուժեց Լեհաստան։ Դրանից հետո Մեծ Բրիտանիան և Ֆրանսիան պատերազմ հայտարարեցին նացիստական ​​Գերմանիային։ Հետագայում նացիստական ​​Գերմանիան սկսեց մեկ առ մեկ նվաճել եվրոպական երկրները, այդ թվում՝ Բելգիան, Նիդեռլանդները, Լյուքսեմբուրգը, Նորվեգիան, Շվեդիան և Դանիան։ Նացիստական ​​Գերմանիան հարձակվեց Ֆրանսիայի վրա Արդենների անտառի միջով, և այս գործողությունը հաջող էր, քանի որ հիմնական պաշտպանական ուժերը ուղարկվեցին Մաժինոյի գիծ, ​​քանի որ Արդենները համարվում էր անցանելի ռազմական մեքենաների համար։ Գերմանական զորքերը արագորեն գրավեցին գրեթե ամբողջ Ֆրանսիան, մինչդեռ ֆրանսիական զորքերը՝ բրիտանական արշավախմբային ուժերի հետ միասին, նահանջեցին։ Այնուհետև, անսպասելիորեն և անհասկանալի կերպով, Գերմանիան մի քանի օրով դադարեցրեց իր առաջխաղացումը, որի ընթացքում բրիտանական զորքերը և մնացած ֆրանսիական զորքերը փախան՝ Դյունկերկի նավահանգստով փախչելով Մեծ Բրիտանիա։ Ֆրանսիական և բրիտանական զորքերի մեծ մասը լքելուց հետո Հիտլերը, նկատելով, որ մարդիկ սկսում են փախչել, հրաման տվեց շարունակել հարձակումը։ Ֆրանսիան նվաճելու ամբողջական առաքելությունն ավարտվեց 1940 թվականին։ Այնուհետև, 1941 թվականի ապրիլին, նացիստական ​​Գերմանիան ներխուժեց Հարավսլավիա և Հունաստան։ 1941 թվականի հունիսի 22-ին նացիստական ​​Գերմանիան ներխուժեց Խորհրդային Միություն և 1941 թվականի ընթացքում գրավեց Բալթյան երկրները, Բելառուսը, Ուկրաինայի մեծ մասը, Մոլդովան և ՌՍՖՍՀ որոշ մասեր՝ Սմոլենսկի մարզը, Բրյանսկի մարզը, Օրյոլի մարզը, Կուրսկի մարզը և Լենինգրադի մարզի մի մասը։ 1942 թվականին նացիստական ​​Գերմանիան գրավեց Դոնբասը, Ռոստովի մարզը և Ստալինգրադի շրջանը: Այդ տարի Ուինսթոն Չերչիլն արտաբերեց մի արտահայտություն, որը ազգերին մղեց միավորվելու Հիտլերի դեմ. «Եթե Հիտլերը ներխուժեր դժոխք, ես գոնե լավ խոսք կասեի սատանայի մասին Համայնքների պալատում»: Որոշվեց ԽՍՀՄ-ին տրամադրել «Լենդ-Լիզ»՝ սարքավորումների մատակարարում: Ավելի ուշ Խորհրդային Միությունը սկսեց վերադարձնել իր հողերը ամերիկյան և բրիտանական օգնության օգնությամբ: 1944 թվականի հունիսի 6-ին Մեծ Բրիտանիան, Ֆրանսիայի մնացորդները և Միացյալ Նահանգները ափ իջան Նորմանդիայում և սկսեցին վերադարձնել Ֆրանսիան՝ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ամենաարյունալի ճակատամարտերից մեկում: Այնուհետև Հիտլերին հակառակ երկրները դանդաղորեն սկսեցին վերադարձնել բոլոր հողերը՝ ի վերջո նվաճելով նացիստական ​​Գերմանիան: 1945 թվականի մայիսի 9-ին Բեռլինում ստորագրվեց Գերմանիայի անվերապահ կապիտուլյացիայի ակտը: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ընթացքում Ճապոնիան աստիճանաբար ընդլայնեց իր ազդեցությունը Ասիայում և Խաղաղ օվկիանոսում: Պատերազմի սկզբից՝ 1937 թվականից, Ճապոնիան լայնածավալ ռազմական գործողություններ սկսեց Չինաստանի դեմ՝ գրավելով խոշոր քաղաքներ և տարածքներ, ապա նախապատրաստվեց տարածաշրջանում ավելի լայնածավալ գործողությունների: Շրջադարձային պահը 1941 թվականի դեկտեմբերի 7-ին Պերլ Հարբորի վրա հարձակումն էր. այս հարձակումից հետո Միացյալ Նահանգները մտավ պատերազմի մեջ, և Ճապոնիան առաջին ամիսներին արագ հաջողությունների հասավ: Ճապոնական ուժերը գրավեցին Ֆիլիպինները, Ինդոնեզիայի և Մալայզիայի մեծ մասը, ներխուժեցին Ֆիլիպիններ, Ինդոնեզիա, Մալայզիա և Բիրմա և վերահսկողություն հաստատեցին Խաղաղ օվկիանոսի բազմաթիվ կղզիների նկատմամբ՝ դրանք օգտագործելով որպես հենակետեր հետագա գործողությունների համար: Սակայն շրջադարձային պահ տեղի ունեցավ 1942 թվականին. Միդուեյի ճակատամարտում պարտությունը զրկեց Ճապոնիային ռազմավարական նախաձեռնությունից, և այդ պահից սկսած դաշնակից ուժերը, հիմնականում Միացյալ Նահանգները, սկսեցին կղզիների և մայրցամաքային տարածքների աստիճանական վերանվաճումը: Ճապոնիայի վրա վերջնական, հզոր ճնշումը եղավ Հիրոսիմայի և Նագասակիի ատոմային ռմբակոծությունները 1945 թվականի օգոստոսին: Եվ սեպտեմբերի 2-ին Ճապոնիան, կայսր Հիրոհիտոյի գլխավորությամբ, ստորագրեց իր կապիտուլյացիան: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը ցույց տվեց ագրեսիայի ողբերգական հետևանքները և համաշխարհային գերիշխանության ձգտումը: Այս իրադարձությունների հիշողությունը մեզ հիշեցնում է խաղաղության կարևորության մասին։

Հանրահաշիվ 9/3/2026

Posted on by jamharyanlevon

1)Տրված է f(x) = √(x — 2) + 1 ֆունկցիան: Գտե՛ք ֆունկցիայի արժեքը ա) 6, բ) 2, գ) 4 կետում:

Ա)y=3 Բ)y=1 Գ)y=√2 +1

2)Տրված է f(x) = √(x + 1) ֆունկցիան: Գտե՛ք ֆունկցիայի արժեքը ա) 0, բ) -1, գ) 8 կետում:

Ա)y=1 Բ)y=0 Գ)y=3

3)Տրված է f(x) = -√(2x) ֆունկցիան: Ո՞ր կետերում է ֆունկցիան ընդունում ա) 3, բ) —1, գ) –10 արժեքը:

Ա) լուծում չունի Բ)x=0.5 Գ)x=50

4)Տրված է f(x) = -√(x+6)ֆունկցիան: Ո՞ր կետերում է ֆունկցիան ընդունում ա) −1, բ) 0, գ) −4, դ) 3 արժեքը:

Ա)x=-5 Բ)x=-6 Գ)լուծում չունի

5)Նկարում պատկերված է y =√(x — x0) + y0 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Գտե՛ք x0 և y0 թվերը.

Ա)x0=0 y0=6 Բ)x0=-4 y0=0 Գ) x0=-6 y0=8 Դ)x=12 y=6 Ե)x=6 y=-14 Զ) x=-6 y=-4

6)Կառուցե՛ք ֆունկցիայի գրաֆիկը.

ա) y = √(x) — 2


բ) y = √(x) + 3


գ) y = √(x + 5)


դ) y = √(x — 3) + 5


ե) y = √(x + 2) — 8


զ) y = — √(x — 10) + 6

прямая и косвеная речь

Posted on by jamharyanlevon

Упражнение 6. Замените прямую речь косвенной.

1.Преподаватель сказал студентам: «Выучите стихотворение наизусть».
Преподаватель сказал студентам чтобы они выучили стихотворение наизусть
2.Брат сказал мне: «Прочитай эту книгу».
—Прочитай эту книгу,—сказал мне брат
3. Мать сказала сыну: «Не кури в комнате».
Мать сказала сыну чтобы он не курил в комнате».
4. Я сказал ему: «Принеси мне мою книгу».
Я сказал ему чтобы он Принеси мне мою книгу.
5. Он сказал мне: «Верни мне газету, которую ты взял».
Он сказал мне чтобы я Верни мне газету, которую ты взял.
6. Девочка сказала отцу: «Помоги мне решить задачи».
Девочка сказала отцу чтобы он помог мне решить задачи.
7. Я сказал сестре: «Отнеси книги в библиотеку».
Я сказал сестре чтобы она Отнесла книги в библиотеку».
8. Анна сказала Андрею: «Купи билеты в кино».
Анна сказала Андрею чтобы он Купил билеты в кино.


Упражнение 7. Вместо точек поставьте союзы что или чтобы.
l. Преподаватель сказал нам, чтобы мы прочитали эту книгу. Он сказал, что эта
книга очень интересная. 2. Врач сказал больному, что у него неопасная болезнь.
Он сказал, чтоб больной принимал лекарство. 3. Отец написал мне, чтоб летом я
приехал домой. Он написал, что они с мамой очень хотят видеть меня. Я написал
родителям, что летом я обязательно приеду к ним. 4. Я сказал товарищу, что я
куплю билет в кино. Товарищ сказал мне, чтоб я купил ему два билета. Преподаватель сказал, что сегодня мы будем писать сочинение. Он сказал, чтоб мы
писали внимательно. 6. Мой друг сказал мне, чтоб я посмотрел балет «Лебединое
озеро». Он сказал, что он смотрел этот балет в Большом театре.

    հանրահաշիվ

    Posted on by jamharyanlevon

    1)Գտե՛ք թվային տվյալների լայնքը, մոդն (եթե ունի) ու մեդիանը.
    ա) 2, 2, 2, 5, 5, 8, 10
    մեդիանը 5
    մոդն 2
    բ) -5, 4, 2, 6, 6, 8, 8, 8
    մեդիանը 6
    մոդն 8
    գ)-105, 12, 12, 250, 233, 205, 12
    մեդիանը 12
    մոդն 12
    դ) -20, -120, 0, 15, 7, 7, 120, 500
    մեդիանը 7
    մոդն 7

    2)Հաշվե՛ք թվային տվյալների միջին թվաբանականն ու մեդիանը.
    ա) 1, 3, 3, 5, 7
    միջին թվաբանականն 3.8
    մեդիանը 3
    բ) 5, 2, 1, -2, 7, -4
    միջին թվաբանականն 1,5
    մեդիանը 1,5
    գ) 4,5,7,5,-8, 45
    միջին թվաբանականն 3.8
    մեդիանը 9.66(6)
    դ) 2, 2, 8, 8, 8, 250, -120
    միջին թվաբանականն 22,57
    մեդիանը 8
    ե) 1, 1, 1, 1, 5, 5, -6, -10
    միջին թվաբանականն -0,25
    մեդիանը 3

    3)Գտե՛ք թվային տվյալների միջինը, մոդը, մեդիանը և լայնքը.
    ա) 0, 0, 5, 5, 10, 10, 10, 10, 10
    միջինը 6,6(6)
    մոդը 10
    մեդիանը 10
    լայնքը 10
    բ) 1, 1, 2, 2, 2, 19, 20, 21
    միջինը 8,5
    մոդը 2
    մեդիանը 2
    լայնքը 20

    գ)-6, 6, 0, -3, 3
    միջինը 0
    մոդը չունի
    մեդիանը 0
    լայնքը 9
    դ) –10, 0, 0, 12, 13, 12, 12
    միջինը 5,57
    մոդը 12
    մեդիանը 12
    լայնքը 22

    4)Գտե՛ք a-ի թվային արժեքը, եթե հայտնի է, որ a, 1, 1, 2, 2, 4 բնական թվերի՝
    ա) մոդը 2 է a=2
    բ) մեդիանը 1.5 է a=(-∞;+∞)
    գ) լայնքը 4 է a={0}U{8}
    դ) միջինը 3 է a=8
    ե) մեդիանը մեծ է մոդից a=1