русский урок 7

Слова-паразиты представляют собой короткие, бессмысленные слова (или звуки), которые люди используют, чтобы заполнить небольшие паузы в речи. Они возникают, когда мы решаем, что будем говорить дальше. Слова-паразиты есть в большинстве языков мира, так как они выполняют полезную функцию — заполняют паузы, с ними речь кажется более естественной. Без слов-паразитов разговорное общение вряд ли возможно, потому что речь будет «неживой». Однако слишком частое использование таких слов приводит к замусориванию речи, делая ее некрасивой и тяжеловесной. Слова-паразиты делают речь несерьезной, нечеткой и неинтересной, создавая плохое впечатление у собеседника. Окружающих они вовсе раздражают. 
Вот список распространенных слов-паразитов: 

  1. Как вы поняли, что такое «слова-паразиты»?

Слова которые не содержуться в словоре

  • Какие «слова-паразиты» вам известны»
    блин, блин клин, в натуре, прикин
  • Какие «слова-паразиты» вы употребляете в своей речи?
    все
  • Что такое «чистота речи»?
    чистота речи это граматные слова
  • Почему необходимо избавляться от «слов-паразитов»?

Потому что сабисенднику неприяатно слышить эти слова

Видит как-то гражданин,
Что сарай пылает.

Он звонит по «01»,
Срочно сообщает:

— Я не знаю, как начать
Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,
Чтобы поделиться..

В общем, значит, стало быть,
Ну такое дело…

Можно трубку положить:
Всё уже сгорело!

Кот.

Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете.

Тут хозяин подошёл
И коту заметил:

— Вы, Василий, не того,
Знаете ли, бросьте!

Не для вас для одного…
Будут, значит, гости.

В общем, я хотел сказать,
Что терпеть не стану…

Кот давно котлету съел,
Взялся за сметану.

գարկանություն դաս 2

1.Կարդալ հատվածը, անհասկանալի բառերը բացատրել բառարանի օգնությամբ:

ժիր-աշխույժ, առույգ

ճիգ-ջանք, եռանդ

բերկրանք-ուրախություն, խինդ

ըմպել-խմելալ

թախիծ-վիշտ

նշմարվել-նկատվել, երևալ

ջինջ-մաքուր, զուլալ

խոշտանգել-տանջել, չարչարել

ծամ-մազ, վարս

մշտնջենական-հավեռջական

դալար-թարմ, մատղաշ

ցնծագին-ուրախալի

սուրալ-թռչել, սլանալ

2.Ո՞վ է մայրը հեղինակի համար: Ինչպե՞ս է նա ներկայացնում մորը:


Հեղինակը իր մորը շատ էր սիրում և նմանեցնում էր իրենց այգու նոճու հետ։ Մայրը իր համար արև էր, ջերմություն, նրբություն ու հենարան։ Տան ամբողջ հոգսը և ծանրությունը մայրը վերցնում էր իր վրա։ Հեղինակը զղջում էր իր կատարած անկարգությունների համար, մորը ցավեցնելու և արցունքների պատճառելու համար։ Զղջում էր, բայց արդեն ուշ էր։

հայոց լեզու դաս 1

1. — Արո՛ւս, պիտակները խամրել են:  Նախկինում ի՞նչ գույն ունեին պիտակները:

 Պատասխանը թաքնված է ընդգծված նախադասության մեջ: Ա. դեղին Բ. կանաչ Գ. գորշ Դ. սպիտակ Ե. ծիրանի:

2. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում է «թաքնվել» անուրջ-ի ընկերը: 

Ա. հաղթական Բ. գերազանցիկ Գ. պարզորոշ Դ. ոսկեշունչ Ե. հարազատ:

3. Անխնա, մուծում, մուրալ, քաղաք, պարապ բոլոր բառերն ունեն նույն զարմանալի հատկությունը, սակայն դրանցից մեկը «երկերեսանի» է։ Ո՞ր բառն է «երկերեսանի»:

4.Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բադ-բարդ, բակ-բարկ, կաթ-կարթ, մատ-մարտ, հաց-հարց, կակաչ-կակարչ բոլոր բառերին և կկազմի նոր բառեր:
 Ն, ու, ր, յ, ե:

5. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է կազմվում երկնակամար բառի բոլոր տառերով:
Ա․ ամեն կամար
 Բ․ մեկ ներկարար
 Գ․ ակամա ներկա
Դ երկար նամակ
 Ե․ նման երամակ

6. Հույզ, սեր, հատ, սույլ, սուր, երգ բառերից ո՞րը չկարողացավ գնալ — իչ -ի տուն։
Ա. սեր Բ. սույլ Գ. երգ Դ. սուր Ե. հատ

7. Ո՞ր բառի ընկերոջը կստանանք, եթե վարսահարդար բառից հանենք վախը,
այնուհետև ծամը։
Ա. նեղսիրտ
Բ. մեծամիտ
Գ. սիրելի
Դ. ազնիվ
Ե. չքնաղ

8. Անին լումա, լեզու, ծառա, նյութ, գրամ, ուզել, հյութ, առած, ամուլ, թույն, մարգ
բառերից տասով միևնույն օրինաչափությամբ կազմեց հինգ բառազույգ։ Ո՞ր
բառով բառազույգ չկազմվեց։
Ա. նյութ
Բ. հյութ
Գ. ուզել
Դ. ծառա
Ե. լումա

2-րդ նյութ

1.Բառաշարքի բառերը, բացի մեկից, նույն ընտանիքից են։ Ո՞րն է օտարը։

Ա. պահարան, սեղան, մահճակալ, բազմոց, թեյնիկ
Բ. Արագած, Արփա, Աժդահակ, Արմաղան, Հատիս
Գ. Գյումրի, Վանաձոր, Աշտարակ, Գեղանիստ, Աբովյան
Դ. վարդ, եղրևանի, վարդակակաչ, եղևնի, մանուշակ
Ե. ընձառյուծ, աղվես, նապաստակ, արջ, վագր
Զ. ազնվամորի, ելակ, հաղարջ, հապալաս, ծիրան:

2. Երամ, հարց, համար, ցեղ, մեղր, հրեա բառերը «քամվել են» ինչոր բառից:
Բառաշարքում գտիր այդ բառը:

Ա. համարիչ
Բ. մեղրամոմ
Գ. ցեղակից
Դ. մեղրահաց
Ե. հարմարանք

3. Սար-սանր, կար-նկար, հյուս-հյուսն, կաթ-կանթ, երկ-ներկ, պար-նպար, խեթ-հենթ բառերում Նարեն
եթե ավելացնի իր անվան առաջին տառը, ի՞նչ բառեր կստանա:

4.Սար-սարդ, երասան-դերասան, դար-դարդ, գալ-գդալ, վար-վարդ, արար-արդար, ող-դող, ատել-դատել բառերում Դավիթը
եթե ավելացնի իր անվան առաջին տառը, ի՞նչ բառեր կստանա:

5.Կարոտ բառում թաքնվել են կար, ար, արոտ բառերը:
Սալոր-սալ, լոր, ալ, պարտեզ-պար, արտ, ար,  հովհար-հով, ար, հար, հոտաղ-հոտ, աղ, տաղ, թակարդ-ակ, կար, ար, արդ, պարտատոմս-պար, ար,տոմս, արտ, տատ, բառերի մեջ ևս նույն կերպ բառեր են թաքնվել: Գտիր թաքնված բառերը:

Դասարանում

10.

ա)0 բ )10 գ)21

դ)15 ե)46 զ)468,6

11.

ա)67 բ)14 գ)2401 դ)10

12.

ա)Արսենը ու Սուրենը գնացին խանութ արսենը առել էր մեկ տուփ չիպս, իսկ Սուրենը երկու տուփ չիպս։ Քանի՞ սուփ կառնի յուրաքանչուրը, եթե նրանք գնացել էին խանութ հինգ անգամ։

բ)Մոնիկան ու Յուրին գնացին խանութ նրանցից յուրաքանչյուր գնեց տարբեր տեսակի միրք։ ամեն գնած մրկին քաշը կազմեց չորս կգ։ ինչքան՞ է ամեն մրքերի քանակը եթե հայտնի է, որ մի դեղցը որից գնել է մեկ նիկան կսան գրամ, իսկ խնձորը որից գնել է յուրին տաս գրամ։ Ով ավելի շատ միրգ գնեց և քանիսով։

4 կգ=4000գ

4000/10=40

4000/20=20

Տանը

15.

ա)2^2=4 4+5=9

բ)2+5=7 7^2=49

գ)2^2=4 5^2=25 25+4=29

16.

ա)24 բ)12

գ)-7,45 դ)15

ե)11,3 զ)91

13. երկուսի մեջել պատասխան է 14

14.

ա)28 բ)3 գ)93 դ)16

ե)80 զ)120 է)0.2 ը)2001

MY SUMMER

This summer stared quite boring. First month I was just enjoying my time in swimming pool, playing football, riding a bike and spending time with my family. But the second month was a lot more fun and interesting because we had rented a house near Sevan and we spent there a whole month: swimming in Sevan, playing different games, enjoying time with my friend Areg, learning how to do surfing and other interesting and breathtaking things. After that started the happiest mouth of summer for me, because we had taken a dog. We named her Kaya and she already knows a lot of commands. She is very cute and I am so happy that I met her.

գրականություն դաս 1

մոգոնել-հորինել

Վախից ամեն ինչ հորինում ենք, որպեսզի չ պատժվենք։

խստամբեր-դաժան, խիստ

Աշնանը հաջորդում է խիստ ու ցուրտ ձմեռը։

խորշել,-զզվել

Սուտը զզվելի է ու նողկալի։

անհետել,անհետանալ

Գուրգենի կատուն աննկատ տանից անհետացել էր։

մտորել,-մտածել

Այս պահից սկսած մտածում եմ ինչ մասնագիտություն ընտրեմ։

\ ձաղկել,-հարվածել, խփել

ՈՒսուցիչը դաժանորեն հարվածում էր աշակերտին։

պատսպարել,-պաշտպանել

Բակի երեխաները կերակրու ու պաշտպանում էին անօգնական շնիկին։

փափագել-երազել

Ցանկացած մարդ ունի իր մտքում պահած երազանք։

,հորջորջել,-անվանել

Մենք մեր շնիկին անվանեցինք Կայա

շլմորել-շփոթվել, շվարել

Հուզմունքից շփոթվեր էի ու ոչինչ չեի կարողանում անել։

, մոլեգին-կատաղի, վայրագ

Կատաղի քամին սրբում էր ամեն ինչ։

հանրահշիվ դաս 1

(1 (ա3^3=27 (բ8^2=64 (գ6^6=1296 (դ1^2000=1

(2 2^3, 5^6, 2^5

(3 ա ճիշտ բ ճիշտ գ ճիշտ

(4 (ա10^5 (բ10^6 (գ10^9

(5 10^3=1000 6^2=12 1000×12=12000

(6 ա5^3=125 3^5=243 243>125 (բ-2^3=-8 -3^2=-6

(7 (ա բացասական (բ դրական

(8 (ա2^30<2^31 (բ 7^10>9^10

(910^2=100 3⋅100=300+17=317

Քիմիա դաս 1

  1. Բնագիտության դասընթացից ձեռք բերած գի­տելիքներից օգտվելով՝ առօրյա փորձի հիման վրա բերե՛ք ֆիզիկական եւ քիմիական երեւույթ­ների, ինչպես նաեւ մարդու կողմից դրանց օգտագործման օրինակներ:

    Ֆիզիկական (1մետաղ <մետաղը հալվում է>
    (2ջուր<ջուրը գոլոշիանում է>
    Քիմիական
    (1փեդ <փեդը եթե վառել կդառնա մոխիր>
    (2թթվածին<այրում>

2. Նշված երեւույթներից որո՞նք են ֆիզիկական, որոնք՝ քիմիական.
ա) երկաթի ժանգոտումը, քիմիական
բ) ջրի սառչումը, ֆիզիկական
գ) բենզինի այրումը, քիմիական
դ) ալումինի հալումը: ֆիզիկական
Բացատրե՛ք:

3. Որո՞նք են քիմիական փոխարկումերի արտաքին նշանները: Պարզաբանե՛ք կոնկրետ օրինակներով: հոտի և գւյնի փոփխւտյուները

Փորձ 1
Բոցի մեջ շիկացրե՛ք պղնձե թիթեղը կամ պղնձա­ լարը: Այնուհետեւ բոցից հանե՛ք այն, վրայից դա­ նակով մաքրե՛ք եւ թղթի կտորի վրա լցրե՛ք առա­ ջացող սեւ փառը: Փորձը կրկնե՛ք մի քանի անգամ:
Հարց
Համեմատե՛ք առաջացած սեւ փոշու եւ մետաղա­ կան պղնձի հատկությունները: Ի՞նչ երեւույթ նկա­ տեցիք այդ փորձի դեպքում:
Փորձ 2
Փորձանոթի մեջ լցրե՛ք 1 մլ ջրածնի պերօքսիդ եւ վրան ավելացրե՛ք քիչ մանգանի (IV) օքսիդ: Փորձ­ անոթի մեջ իջեցրե՛ք առկայծող մարխը: Տեղի է ունենում գազի բուռն անջատում: Առկայծող մարխը բռնկվում է:
Հարց
Ի՞նչ գազ անջատվեց: Ո՞ր հատկանիշներով է ապացուցվում, որ տեղի է ունեցել քիմիական ռեակցիա: