Day: November 14, 2024

РУССКИЙ

Posted on by jamharyanlevon

1. Кто автор рассказа «Юшка»?

Максим Горький

Михаил Шолохов

Андрей Платонов

2. Почему взрослого человека и взрослые, и дети называли по прозвищу (Юшкой)?

Из-за пренебрежительного отношения к нему

Относились к нему, как к ребёнку

Не знали его настоящего имени

3. Каково авторское отношение к главному герою?

Пренебрежительное

Сострадательное

Восхищённое

4. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?

Не допускал мысли о жестокости людей

Был религиозным человеком

Был глупым и ничего не понимал

5. Почему все были так жестоки с Юшкой?

Он не мог постоять за себя

Им было легко вымещать зло на безответном человеке

Ему это нравилось

6. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

Им не на ком стало вымещать свою злобу

Он был незаменим в кузнице

Он был сельским праведником

7. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?

Его приёмная дочь стала помогать больным людям

Он учил людей доброте и терпимости

Он поставил на ноги девушку-сироту

8. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?

Не имел денег

Был скупым

Копил деньги на доброе дело

9. Что делали дети, когда думали живой ли Юшка?

Трогали Юшку или били

Кидали в него камнями

Свистели

10. Почему дети начали серчать на Юшку?

Он пугает их и гонится за ними

Им было скучно и нехорошо играть

Он сразу же убегал от них

11. Какое жалование было у Юшки?

10 рублей

5 рублей и 40 копеек

7 рублей и 60 копеек

Задание 1.

Истина – одно из немногих слов которое (ни)с чем (не)рифмуется. У него нет пары в русском языке оно стоит одиноко особняком от других слов, (не)зыблемое как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеск.. этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и оп..знавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого со..нца. (…) Толстой ш…л к истине (на) пролом склонив голову и сжав кулаки и пр…ходил то к подножию креста то к собстве(н, нн)ому своему подножию.(Набоков).

1.Озаглавьте текст. 2.Определите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста. Согласны ли вы с тем, что говорил в своих лекциях по русской литературе Владимир Набоков? 3.Какова роль сравнений? 4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. 5.Подберите синонимы к прилагательным величавый, смутный, густой. 7.Подчеркнитеграмматические основы предложений.

Ֆիզիկա, Լաբ․աշխ․հավասարաչափ արագացող շարժման ուսումնասիրում

Posted on by jamharyanlevon

Աշխատանքի նպատակը․

1․Համոզվել,որ ուսումնասիրվող շարժումը հավասարաչափ արագացող է։

2․Կարողանալ ճանապարհի և ժամանակի օգնությամբ որոշել թեք ճոռով շարժվող գնդիկի շարժման արագացումը։

3․Հաշվելով շարժման ճանապարհը և արագացումը կարողանալ հաշվել ժամանակը։

Աշխատանքը կատարելու համար պետք է իմանալ․

1․Հավասարաչափ շարժման հիմնական բանաձևերը․

V=at S=at2/2 ՝ այս բանաձևից a= 2S/t2

2․Արագացման սահմանումը,բանաձև,միավորը։
a = v/t

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․մետաղե ճոռ․պողպատե գնդիկ,վայրկենաչափ․մոտաղյա բաժակ,չափաժապավեն,ամրակալան։

Փորձի ընթացքը․

Ամրակալանին ամրացրեցի ճոռը,որոշակի անկյան տակ։ Ճոռի հիմքին տեղավորեցի մետաղյա բաժակը։ Չափեցի ճոռի երկարությունը։ Դա կլինի այն ճանապարհը(S),որը կանցնի գնդիկը փորձի ժամանակ։ Բաց թողեցի գնդիկը և միաժամանակ աշխատեցրեցի վայրկենաչափը։ Երբ գնդիկը կբախվի արգելակին կանգնեցրեցի վայկենաչափը և գրանցեցի շարժման ժամանակը՝կլորացնելով վայրկյանի տասնորդական մասով։ Փորձը կրկնեցի երեք անգամ և հաշվեցի չափված ժամանակների միջին արժեքը՝t=(t1+t2+t3)/3:Հաշված ժամանակը ընդունեցի որպես գնդիկի շարժման ժամանակ։ Վերևի բանաձևով հաշվեցի արագացումը՝ a= 2S/t2

Advertisement

Այժմ նույւն փորձը ,նույն կերպ կրկնեցի S-ի համար ընտրելով երկու ուրիշ չափեր։

Փորձ I
S = 1,1մ
t = (t1+t2+t3)/3 = (1,1+1,2+0,9)/3 = 3,2/3 = 1,1վ

t1 = 1,1վ
a = 2S/t2 = 2 x 1,12վ2 = 2,2մ/1,21վ2 = 1,8մ/վ2

t2 = 1,2վ
a = 2S/t2 = 2 x 1,22վ2 = 2,4մ/1,21վ2 = 1,98մ/վ2

t3 = 0,9վ
a = 2S/t2 = 2 x 0,92վ2 = 1,8մ/1,21վ2 = 1,48մ/վ2


———–
a = ?

Փորձ II
S = 0,5մ
t=(t1+t2+t3)/3 = (1,2+0,9+1,1)/3 = 3,2/3 = 1,1վ

t1 = 1,2վ
a = 2S/t2 = 2 x 1,22վ2 = 2,4մ/1,21վ2 = 1,98մ/վ2

t2 = 0,9վ
a = 2S/t2 = 2 x 0,92վ2 = 1,8մ/1,21վ2 = 1,48մ/վ2

t3 = 1,1վ
a = 2S/t2 = 2 x 1,12վ2 = 2,2մ/1,21վ2 = 1,8մ/վ2
———–
a = ?

Փորձ III
S = 0,3մ
t=(t1+t2+t3)/3 = (0,6+0,7+0,4)/3 = 0,56վ

t1 = 0,6վ
a = 2S/t2 = 2 x 0,62վ2 = 1,2մ/1,21վ2 = 0,99մ/վ2

t2 = 0,7վ
a = 2S/t2 = 2 x 0,72վ2 = 1,4մ/1,21վ2 = 1,157մ/վ2

t3 = 0,4վ
a = 2S/t2 = 2 x 0,42վ2 = 0,8մ/1,21վ2 = 0,66մ/վ2
———–
a = ?

Կատարածս փորձերից արեցի վերջնական եզրակացություն, գնդիկի շարժումը թեք ճոռով———

ռուսաստան

Posted on by jamharyanlevon

1.Ի՞նչ դեր ունեն Ռուսաստանի բնական պայմաններն ու բնական ռեսուրսները երկրի զարգացման հարցում։

Ռուսաստանի բնական պայմաններն ու ռեսուրսները, հատկապես նավթը, գազը, մետաղները և հողը, կարևոր դեր են խաղում երկրի տնտեսական զարգացման մեջ՝ ապահովելով եկամուտներ արտահանումից, նորարարություն ու արդյունաբերական աճ: Սակայն կլիմայական պայմանները և ռեսուրսներին կախվածությունը նաև բարդացնում են զարգացումը, հատկապես միջազգային շուկայի տատանումների պատճառով:

2.Ուրվագծայի քարտեզի վրա նշել Ռուսաստանի հարևան պետությունները, ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Հարևան պետություններ (Ռուսաստանի սահմանակից երկրները):

  1. Նորվեգիա՝ արևմուտքում
  2. Ֆինլանդիա՝ արևմուտքում
  3. Էստոնիա՝ արևմուտքում
  4. Լատվիա՝ արևմուտքում
  5. Լիտվա՝ արևմուտքում
  6. Լեհաստան (առավելապես սահմանակից ծովային տարածք)
  7. Բելառուս՝ արևմուտքում
  8. Ուկրաինա՝ հարավում
  9. Վրաստան՝ հարավում
  10. Ադրբեջան՝ հարավում
  11. Ղազախստան՝ հարավում
  12. Ղրղզստան՝ հարավում
  13. Տաջիկիստան՝ հարավում
  14. Չինաստան՝ հարավում
  15. Մոնղոլիա՝ հարավում
  16. Հնդկաստան (Վրաստանով ու Պակիստանով սահմանի միջոցով, ոչ անմիջական սահման)

Ջրային ավազաններ (ափերը ողողող):

  1. Ատլանտյան օվկիանոս՝ արևմուտք
  2. Բարենցի ծով՝ արևմուտք
  3. Բլիրպուր ծով – Բալթիկ
  4. Կասպից ծով