1)2, 3, -5 թվերից ո՞րն է հետևյալ համախմբի լուծում.
ա)
2 այո 3, այո -5 այո
2,ոչ 3,այո -5 այո
գ)
2,այո 3,այո -5 ոչ
2)Լուծեք համախումբը.
ա)
x∈(-∞;2)
բ)
y∈[6/11;+∞)
գ)
x∈(-∞;+∞)
դ)
x∈(-∞;+∞)
ե)
z>102/9
z>=21/2
x∈(21/2;+∞)
հանրահաշիվ
Month: March 2025
եկրաչափություն
1)Դիցուք՝ զուգահեռագծի հիմքը a-ն է, բարձրությունը՝ h-ը, իսկ մակերեսը՝ S-ը։ Գտեք՝
ա)S-ը, եթե a = 15 սմ, h = 12 սմ
15*12=180 սմ2
բ)a-ն, եթե S = 34 սմ2 , h = 8,5 սմ
34/8,5=s=5 սմ
գ)h-ը, եթե S = 162 սմ2, a = 9 սմ
162/9=18 սմ
դ)a-ն, եթե h = 1/2a, S = 21a
21a/1/2a=10,5
2)Զուգահեռագծի անկյունագիծը 13 սմ է և ուղղահայաց է զուգահեռագծի այն կողմին, որը 12 սմ է։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։
12*13=156 սմ2
3)Զուգահեռագծի կից կողմերը հավասար են 12 սմ և 13 սմ, իսկ սուր անկյունը 30o է։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։
12/2=6
6*13=78սմ2
4)Շեղանկյան կողմը 6 սմ է, իսկ անկյուններից մեկը՝ 150o ։ Գտեք շեղանկյան մակերեսը։
6/2=3
3*6=18սմ2
5)Զուգահեռագծի կողմը 8,1 սմ է, իսկ 14 սմ-ի հավասար անկյունագիծը նրա հետ կազմում է 30o անկյուն։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։
14/2=7
7*8,1=56.7սմ2
6)Դիցուք՝ a-ն և b-ն զուգահեռագծի կից կողմերն են, իսկ h1-ը և h2 -ը՝ բարձրությունները։ Գտեք՝
ա)h2 -ը, եթե a = 18 սմ, b = 30 սմ, h1 = 6 սմ, h2 > h1
30*6=180սմ2
180/18=10սմ
բ)h1 -ը, եթե a = 10 սմ, b = 15 սմ, h2 = 6 սմ, h2 > h1
6*10=60սմ2
60/15=4սմ
գ)h1 -ը և h2 -ը, եթե մակերեսը՝ S = 54 սմ2 , a = 4,5 սմ, b = 6 սմ
h1=54/4,5=12սմ
h2=54/6=9սմ
русский
Истории, которые рассказывает автор своим читателям, он слышал в Бессарабии, работая вместе с молдаванами на сборе винограда. В один из вечеров, закончив трудиться, все работники ушли к морю, а в тени винограда остались отдыхать только автор и пожилая женщина по имени Изергиль.
Наступил вечер, по степи плыли тени облаков, и Изергиль, показывая на одну из теней, назвала ее Ларрой, и поведала автору древнюю легенду.
В одной стране, где земля щедра и красива, жило счастливо человеческое племя. Люди охотились, пасли стада, отдыхая, пели и веселились. Как-то раз во время пира орел унес одну из девушек. Она вернулась только через двадцать лет и привела с собой красивого и статного юношу. Оказалось, все прошедшие годы украденная соплеменница жила с Орлом в горах, и юноша – сын Орла. Когда Орел стал стареть, он бросился с высоты на скалы и погиб, а женщина решила вернуться домой.
Сын царя птиц внешне не отличался от людей, лишь «глаза были холодны и горды»
. Он непочтительно разговаривал со старейшинами, а на других людей и вовсе смотрел свысока, говоря, что «таких, как он, нет больше»
.
Старейшины рассердились и приказали ему идти туда, куда хочет, – ему не было места в племени. Юноша подошел к дочери одного из них и обнял. Но та, боясь гнева отца, оттолкнула его. Сын орла ударил девушку, она упала и умерла. Юношу схватили и связали. Долго думали соплеменники, какое наказание ему выбрать. Послушав мудреца, люди поняли, что «наказание – в нем самом»
и просто отпустили юношу.
Героя стали называть Ларра – «отверженный»
. Много лет жил Ларра, вольно обитая возле племени: воровал скот, крал девушек. Стрелы людей не брали его, прикрытого «невидимым покровом высшей кары»
. Но однажды Ларра приблизился к племени, дав понять людям, что не будет защищаться. Кто-то из людей догадался, что Ларра хочет умереть – и никто не стал нападать на него, не желая облегчить его участь.
Видя, что не погибнет от рук людей, хотел юноша убить себя ножом, но тот сломался. Земля, об которую бился головой Ларра, уходила из-под него. Убедившись, что сын орла не может умереть, люди племени обрадовались и ушли прочь. С тех пор, оставшись совсем один, гордый юноша бродит по миру, уже не понимая языка людей и не зная, что ищет. «Ему нет жизни, и смерть не улыбается ему»
. Так был наказан человек за свою непомерную гордость.
Вопросв и задания
1.Опишите Ларру.
Жестокий и сомогордый
2.Правы ли были старешины в том, что они прогнали Ларру?
Да ведь он убил их дочь
3.Какие чувства вызвала картина убийства девушки?
Они хотели наказать Ларру самым сильным способом
4.Что имел в виду Ларра, говоря, что хочет сохранить себя целым?
Что он не хотел портить себе жизнь
5.Люди ответили на жестокость жестокостью. правильно ли это?
Да ведь он должен ответить за свои деяния.
պատմություն
Կրթահամալիրում չեն թույլատրվում քաղաքական և կրոնական կազմակերպությունների ստեղծումն ու գործունեությունը:
Իմ կարծիքով այս կանոնը շատ քիչ դեպքերում է օգտագործվում։ Նաև իմ կարծիքով ոչմի երեխյի միտքին չի գա որ դպրոցում կրոնական կազմակերպություներ կազմի։
Հիմնադիրն իրավունք ունի հետ վերցնելու իր կողմից կրթահամալիրին ամրացված գույքը:
Իմ կարծիքով այս կանանոնը արդար է։ Որովհետև հիմնադիրը ինքն է իր գումարից այդ գույքը գնել և նա իրավունք ունի այդ գույքը իրեն հետ վերձնել։
երկրաչափություն
1)Մի քառակուսու կողմը k անգամ մեծ է մյուս քառակուսու կողմից: Գտե՛ք այդ քառակուսիների մակերեսների հարաբերությունը:
k2
2)Քառակուսաձև սենյակներից մեկի կողմը 2 անգամ փոքր է մյուսի կողմից: Գտե՛ք փոքր սենյակի մակերեսը, եթե մեծի մակերեսը 36 մ է:
9m2
3)Խոհանոցի պատը երեսապատված է 15 սմ կողմով քառակուսաձև 120 սալիկով: Քանի՞ ուղղանկյունաձև նոր սալիկ է պետք նույն պատը երեսապատելու համար, եթե նոր սալիկների կից կողմերը 10 սմ և 20 սմ են:
15*15=225
225*120=27000
10*20=200
27000/200=135
4)Գտե՛ք 54 սմ պարագծով ուղղանկյան մակերեսը, եթե՝
ա) կից կողմերից մեկը մյուսից մեծ է 3 սմ–ով,
3*2=6
54-6=48
48/4=12
12+3=15
15*12=180sm2
բ) կից կողմերը հարաբերում են, ինչպես 4 : 5,
(4x+5x)*2=18x
54=18x
x=3
4x=12
5x=15
12,(4)*15,(5)=180
գ) կողմերից մեկը (b + 17) սմ է:
(10-b)*(b+17)=b2+7b-170
5)ABCD ուղղանկյան A անկյան կիսորդը հատում է CD կողմը նրա միջնակետում։ Գտե՛ք ուղղանկյան մակերեսը, եթե AD = 2,5 սմ:
2,5*2=5
2,5*5=12,5sm2
հայոց լեզու
Փակագծերում տրված բառերը տեղադրել նախադասության մեջ կետերի փոխարեն՝ ըստ անհրաժեշտության ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների:
- Եվ շրջելով հայացքը՝ նայեց երկնքին ՝ արշալույսի մեջ թաթախուն, կապույտի մեջ ճախրող թռչուններին։
(ճախրել, շրջել, երկինք, կապույտ)
- Նա վերադառցավ տուն, կանանց շտապով ձի նստեցրեց և ճանապարհ դրեց , իսկ ինքը մնաց գյուղում՝ զինված սպասելով թշնամու գալստյանը։
(նստել, սպասել, վերադառնալ, դնել)
- Խորշոմած ճակատը սեղմած ծնկներին, ձեռքերը հյուսած մրրկածեծ գլխի վրա՝ հոգնած ու հուսաբեկ ընկավ դռան առջև և սպասեց դրա բացվելուն :
(բացել, ծունկ, դուռ, հյուսել)
- Ի վերջո կըմբռնի, որ ստիպված է դուրս ելնել, այլապես պիտի ջախջախվի և թաղվի պատերի ու ձեղունի ծանր գերանների տակ:
(թաղել, ստիպել, ձեղուն, ջախջախել)
- Քույր ու եղբայր վաղուց նստած են իրենց հին տան առջև՝ կեռաս չորացած ծառի տակ, որի դժգույն տերևները մեղմորեն թափվում էին նրանց վրա:
(թափել, ինքը, չորանալ, տերև)
- Գնացքը դանդաղ սահեց, իսկ կառամատույցին կանգնած երիտասարդը, ձեռքերը գրպանում , ոտքերը լայն բացած , անտարբեր դիտում էր նրա աստիճանաբար արագացող ընթացքը։
(դիտել, կանգնել, բացել, գրպանի)
- Դաժան էր կայսրի հրամանը, խիստ պատժի սպառնալիքով հրամայեց՝ պատերի քարերն այնպես ագուցեն , որ երկու քարերի միջև անհնար լինի նույնիսկ ասեղ խրել:
(ագուցել, կայսր, լինել, պատիժ)
- դժվարանում է ասել՝ ինչքան ժամանակ է անցել նրա գնալուց հետո, ժամանակի զգացողությունը կորել է և այլևս չեմ պատկերացնում , թե ինչ պիտի անեմ առանց նրա:
(կորչել, դժվարանալ, պատկերանալ, գնալ)
հանրահաշիվ
1)Թվային բազմությունները պատկերե՛ք կոորդինատային առանցքի վրա և գտե՛ք նրանց միավորումը:
ա) [- 4, 11] և (- 7, 4]
x∈[-4;4]
բ) (- 21, 0) և [- 14, 0]
x∈[-21;0]
գ) (- ∞, 3) և [0, ∞)
x∈(-∞;+∞)
դ) (- 2, 6] և (8, 14)
x∈(-2;6] U (8;14)
ե) (- 9, 3.6) և [3.6, 9)
x∈(-9;9)
զ) [- 15, — 5] և [-4.5; 4]
x∈[-15;-5] U [-4.5;4]
է) (- 9.2, — 1.2] և (0, 5)
x∈(-9.2;-1.2] U (0;5)
ը) [- 0.5, 3.7] և [3.7, 32)
x∈[-0.5;32]
թ) (0, 0.1] և (- ∞, ∞)
x∈(- ∞;+∞)
2)Արդյո՞ք — 1 թիվը համախմբի լուծում է.
այո
ոչ
այո
այո
ոչ
այո
3)Լուծե՛ք համախումբը.
x∈{5} U (-2;+∞)
y∈ {0} U (-∞;-3)
a∈ {-5,(3)} U (-∞;21)
z∈(-∞;4
Y<-3
y=12.5 y∈(-∞;12,5]
x∈(-∞;8/3
քիմիա
Տնային
- CuO + H₂ = Cu + H₂O,տեղակալում
- CaO + H2O= Ca(OH)2 փոխանակման
- MgO + 2HCl = MgCl2 + H₂O, փոխանակման
- Նշի՛ր ռեակցիայի տեսակը:
2.Դասակարգի՛ր ռեակցիային մասնակցող անօրգանական նյութերը:
CuO օքսիդ H₂ ոչ մետաղ
CaO օքսիդ H2O օսիդ
MgO օքսիդ H2Cl աղ
3. Mr
CuO =80 H₂=2 CaO=56 MgO =40 2HCl=38
4. W(զանգվածային բաժին)
Cu w=64*1/80 *100%=80 O w=16*1/80 *100%=20
Ca w=40*1/56 *100%=71,41 O w=16*1/56 *100%=28,57 O w=16*1/40 *100%=40
5. Օ.ա.
Cu=+2 O=-2 H=+1 Ca=+2 O=-2 H=+1 O=-2 Mg=+2 O=-2 H=+1 Cl =-2
6.Կապի տեսակ
CuO կովալենտ H₂ իոնային
CaO կովալենտ H2O իոնային
MgO կովալենտ 2HCl իոնային
պարսկական եկեղեցի
Ես իմ ճամբարի հետ 2025 տարում գնացել էիք պարսկական եկեղեցի և այն ուներ հետաքրքիր պատմություն երբ պարսկական կայսրությունը բաժանել էր հայաստանը հռոմի կայսրության հետ նրանք և երբ եկավ սովետը 9 եկեղեցից մնացել է 1 hատը որը մինչև հիմա կա
Ժամհարյան Լեվոն 