Author: jamharyanlevon

Почему Том не хочет красить забор, почему ему это сделать тяжело?

потому что у Тома были планы на выходной а ему пришлось красить забор.

*Какая «блестящая мысль » появилась у Тома?

Том представил кращение забора интересны делом.

-Почему Джим не хотел помочь Тому ?

потому что тетушка Поли запретила помгать Тому

-Почему Бену и другим мальчикам захотелось белить забор?

Потому что Том их заинтересовал

-С каким чувством вы читали эту главу?

мне было интересно что придумает Том

-Как вы думаете, почему глава  названа «Великолепный маляр»?

я думаю что глава  названа Великолепный маляр потому что она свазана с крашением забора

-Что вы можете сказать о Томе Сойере?

Том Сойер очень смекалистый

1) Հաշվե՛ք.

ա) |–3| + |+2| – 4=1

գ) 4 · |+6|– 3 · |–7| + 2,=5

բ) |–28| + |–6| – 25, =9

դ) 18 · |–8|+ 3 · |+4| – 100=56

2) Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք A (–7), B (+2) կետերը եւ գտե՛ք

նրանց հեռավորությունը։ Ճի՞շտ է արդյոք, որ այդ հեռավորությունը 

հավասար է C (+7) եւ D (–2) կետերի հեռավորությանը։

ճիշտ է, 9 հեռավուրություն

3) Հետեւյալ թվերը վերլուծե՛ք պարզ արտադրիչների` 441, 280, 1880, 4608, 900։

441=3x3x7x7

280=2x2x2x5x7

1880=2x2x2x5x47

4608=2x2x2x2x2x2x2x2x2x3x3

900=2x2x5x5x3x3

4) Տրված են –8 եւ +5 թվերը։ Գտե՛ք այդ թվերի գումարին հակադիր

թիվը։ 3

Ապա գտե՛ք տրված թվերին հակադիր թվերի գումարը։ 3

Ո՞ր օրենքի հիման վրա կարելի է պնդել, որ ստացված երկու թվերն իրար հավասար կլինեն։

Լրացուցիչ(տանը)

5) Հաշվե՛ք 2 ·|*| – |–6| + 3 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի

փոխարեն տեղադրելով +2, –10, +5, –6, –1, 0 թվերը։

2x|+2|-|-6|+ 3=1

2x|-10|-|-6|+ 3=17

2 ·|+5| – |–6| + 3=7

2 ·|-1| – |–6| + 3= -1

2 ·|0| – |–6| + 3= -3

6) Շենքի բարձրությունը 30 մ է։ Նրա երկարությունը բարձրության 180%-ն է, իսկ լայնությունը` 60 %-ը։ Գտե՛ք շենքի ծավալը։

30:10=3 3×6=18

3×18=54

18x30x54=29160

7) Վիճակախաղի 500 տոմսից շահող են 50-ը: 1 տոմս գնելու դեպքում

որքա՞ն է շահելու հավանականությունը:

1:10

8) Պատկերացրե՛ք 1 կմ երկարությամբ մի գնացք, որն ընթանում է

60 կմ/ժ արագությամբ։ Ինչքա՞ն ժամանակում այդպիսի գնացքը

կանցնի 1 կմ երկարությամբ թունելը։

2 րոպե

2 Michelle Obama`s mother lives in the White House

3Marian is Malia and Sasha’s grandmother

Michelle’s daughter are Malia

Malia is Sasha’s sister

B

Emily’s House

Mr Black’s car

My father’s computer

My sister’s bycicle

My brother’s school

I – my

you your

he his

she her

is its

we our

you your

they their

a-6

b-1

c-4

d-5

e-2

f-3

Եթե Ես մեծ լինեի ես կաշխատեի ծրագրավորող և կապրեի առողջ ապրելակերպով։ Իմ օրը կլիներ այսպիսին՝ արթնանալուց հեոո ես կգնաի լվացվելու։ Լվացվելուց հետո կխմեի սուրճ և կսկսեի հագնվել։ Ես կգնաի աշխատանքի։ Երբ գայի տուն հաց կուտեի և միքիչ կհանգստանաի, հանգստանալուց հետո ես կօգնեի երեխուս դասերի հետ։ Նորից հաց կուտեի և կպառկեի քնելու։ Իմ օրը բաղկացաց կլիներ շատ հետաքրքի դեպքերից։ Իմ ավտոմեքենան կլիներ ամենագնաց, քանի որ ես շատ եմ սիրում ճամփոդել։ Մենք մեր ընտանիքով ամնեն ամառ կգնաինք Սևան։ Այպիսին ես կուզենաի լինել, երբ մեծանաի։

09.11-16.11

Читаем,обсуждаем

Великолепный маляр («Приключения Тома Сойера » )

Домашнее задание:

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

1. Оля, разводит гладиолусы:
2. она вскопала грядку и посадила рассаду цветов.
3. всё лето она поливала цветы и выпалывала сорную траву.
4. в августе распустились пышные цветы.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над полем

Осенью на приусадебном участке дети собрали хороший урожай.

Я с другом прочитал интересный детектив.

На уроках русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе .

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве .

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

1) Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնք աստղանիշի տեղում գրելու դեպքում երկու անհավասարություններն էլ ճիշտ կլինեն.

ա) 0 < 2 < 3, գ) 8 < *9< 10, ե) – 6 < -3< – 1,

բ) – 4 < -2< 0, դ) – 3 < *0< 3, զ) –1< 0< 1։

2) Բերե՛ք երկու տարբեր ամբողջ թվերի այնպիսի երկու զույգերի օրինակներ, որոնցում՝ 

ա) առաջին զույգի ավելի մեծ թիվը փոքր լինի երկրորդ զույգի ավելի փոքր թվից:

1<27<37<192837465

բ) առաջին զույգի ավելի փոքր թիվը փոքր լինի երկրորդ զույգի, ավելի փոքր թվից։

3<20>15<30

3) Խնայբանկը յուրաքանչյուր ավանդին տարեկան ավելացնում է նրա 15 %-ը։ Երկու տարի անց ի՞նչ գումար գրանցված կլինի ավանդատուի հաշվում, եթե նա բանկին հանձնի 200000 դրամ։

264000

Լրացուցիչ(տանը)

4) Արդյոք մի՞շտ կարելի է ասել, որ երկու տարբեր ամբողջ թվերից

մեկը մյուսից մեծ է։ այօ

5) A կետից դեպի B կետն է ուղեւորվել բեռնանավը, որի արագությունը 8 կմ/ժ է։ 8 ժ հետո նույն երթուղիով ուղեւորվել է շոգենավը,որի արագությունը 24 կմ/ժ է։ Որքա՞ն է A եւ B կետերի հեռավորությունը, եթե շոգենավը B կետն է հասել բեռնանավից 16 ժ շուտ։

288 km

6) Երեք գրքի համար վճարել են 4000 դրամ։ Առաջին գրքի գինը բոլոր գրքերի արժեքի 20 %-ն է։ Մյուս երկու գրքերի գների հարաբերությունը հավասար է 9 եւ 7 թվերի հարաբերությանը։ Ի՞նչ արժե գրքերից յուրաքանչյուրը։

800

1800

1400

Ավետիք Իսահակյան « Ռավեննայում»

Արարատի ծեր կատարին
Դար է եկել, վայրկյանի պես,
Ու անցել:
Անհուն թվով կայծակների
Սուրն է բեկվել ադամանդին
Ու անցել:
Մահախուճապ սերունդների
Աչքն է դիպել լույս գագաթին
Ու անցել:
Հերթը հիմա քոնն է մի պահ.
Դու էլ նայիր սեգ ճակատին
Ու անցիր…

Հարցեր և առաջադրանքներ

2.Դուրս գրիր ուղղական և սեռական հոլովներով դրված գոյականները

ուղղական`Դար, սուրն, աչքն, հերթը, պահ

սեռական` Արարատի, վայրկյանի, կայծակների, սերունդների

3.Փորձիր մի քանի նախադասությամբ պատմել բանաստեղծությունը։

Արարատի սպիտակ գագաթի կողքով անցել են դարեր, շատ սերունդներ, խփել ենանթիվ կայծակներ, և այդ ամենը անցել է։ Հիմա դու ես կողքով անցնում։ Իսկ Արարատը կանգնած է մնում։

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Կոորդինատների սկզբից ի՞նչ հեռավորության վրա են գտնվում A(+5), B (–9), C (+2), D (–20) կետերը։

(a=5) (b=9) (c=2) (d=20)

2)  Գտե՛ք հետեւյալ թվերի բացարձակ արժեքները.

|– 10|=10, |+ 1|=1)(| – 3|=3) (|+ 12|=12) (|+ 18|=18) (|0|=0) (|– 19|)=19 (|– 100|=100)

3)Հաշվե՛ք |*| : 5 + 11 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով հետեւյալ թվերը. 

(0:5)+11=11

|– 15|:5+11=14

|– 45|:5+11=20

|10|:5+11=13

|– 30|:5+11=17

4) Հաշվե՛ք

ա) |– 6| + |4|=10

բ) |– 50| + |– 4|=54

գ) |– 18| · |– 21|=378

դ) |21| – |6|=15

ե) |31| + |27|=58

զ) |44| : |– 4|=11

է) |– 3| – |– 1|=2

ը) |15| · |– 12|=180

թ) |– 210| : |– 15|=14

Առաջադրանքներ(տանը)

5) Եթե դրական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է 9-ի, ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը։

հավասար է 9

6) Երկու թվերից ընտրե՛ք այն թիվը, որի բացարձակ արժեքն ավելիմեծ է.

ա) – 7 եւ 11, 11

գ) – 31 եւ – 50, 50

ե) 0 եւ – 3, 3

բ) – 6 եւ – 5, 6

դ) 9 եւ 8, 9

զ) 17 եւ 0։ 17

7) Համեմատե՛ք թվերը.

ա) – 8 < 7,

գ) 3 > –13,

ե) – 7 > –17,

բ) – 9 > – 11,

դ) 0 > – 4,

զ) 1 > – 8։

8) Թվերը դասավորե՛ք նրանց բացարձակ արժեքների աճման

կարգով.– 18, 0, 29, 3, – 4, – 17, – 5, 39։

0, 3, – 4, – 5, – 17,– 18, 29, 39։

9) Թվերը դասավորե՛ք նվազման կարգով.50, – 37, 88, 29, – 67, – 33, – 18։

88, 50, 29,– 18,– 33,– 37, – 67։

10) 41, – 43, – 49, 42, – 47, – 44, – 50 թվերի մեջ գտե՛ք ամենափոքր

բացարձակ արժեքն ունեցողը։

41

2.Ընտրե՛ք ձեզ դուր եկած փոքրիկ հատվածը պատմվածքում և դուրս գրեք գոյականները։

Ձին կանգնեց հետևի ոտքերի վրա, խրխնջաց և առաջ սլացավ կատաղի արագությամբ. ես դրանից ավելի գեղեցիկ բան չէի տեսել:

Մուրադը ձին սրընթաց քշեց չոր խոտերի միջով դեպի ոռոգման առուն։ Նա անցավ առուն և հինգ րոպե հետո վերադարձավ քրտինքի մեջ կորած։

Արևը դուրս էր գալիս։

— Հիմա իմ հերթն է,— ասացի ես։

Մուրադը ձիուց ցած իջավ։

— Հեծիր,— ասաց նա։

Ես թռա ձիու գավակին և մի պահ անասելի սարսափ զգացի։ Ձին տեղից չէր շարժվում։

— Խփիր կողերին,— ասաց Մուրադը,— ի՞նչ ես սպասում։ Մենք պետք է ձին ետ տանենք, քանի դեռ մարդիկ չեն արթնացել։

Ես կրունկներով խփեցի ձիու կողերին։ Մի ագամ էլ նա կանգնեց հետին ոտքերի վրա, զիլ խրխնջաց և առաջ նետվեց։

Ձի, ոտքեր, արագություն, բան, Մուրադ, խոտեր, ոռոգում, առու, նա, րոպե, քրտինք, արև, հերթ, ես, գավակ, պահ, սարսափ, տեղ, կողեր, մարդիկ, կրունկներ։

3..Բնութագրե՛լ ՝

Արամին կերպարը,

4.ա) մեղադրիր, բ) արդարացրու ,գ) բնութագրիր՝ Մուրադին,

Արամը միամիտ է, հեշտ ընկնում է ազդեցության տակ, բայց մյուս կողմից էլ, ճկուն է վատ և լավ որոշոլուց, եթե դրանում հետաքրքրություն ունի։ Ինքը մի կողմից սարսափեց այն մտքից, որ ձիուն գողացել են, բայց մյուս կողմից, իրան շատ հեշտ համոզեց, որ դա այնքան էլ գողություն չէ։ Եվ նույնիսկ երբ Մուրադը ասեց, որ քշել սովորելու համար մի տարի է պետք, Արամը շատ հեշտ համաձայնվեց ուրիշի ձին մի տարի չվերադրձնել։ Բայց եթե իրան մնար, երբեք ձիուն չէր վերցնի։

Մուրադը մի կողմից ուրիշի ձիուն վերցրել էր, գողացել, բայց ինձ թվում է, որ նա իրականում դա գողություն չէր համարում։ Նա շատ հոգատար է, նա կենդանիներին սիրում է և հոգ տանում նրանց համար՝ ձին, թռչյունը, շները։ Նա հոգ է տանում նաև Արամի համար, նա չի ուզում, որ Արամը ավել սուտ խոսի, նա Արամի հետ կիսում է ուրախությունը, սովորեցնում նրան ձի քշել։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

1.Տրված բառերը խմբավորիր ըստ խոսքի մասերի։

2.

Գոյական՝Հող սղոց փայտ բուժակ պտուտակ բժիշկ

բայ՝ բուժել սրսկել

ածական՝ վիրավոր մաքուր հարթ կանաչ գարնանային փայլուն

մակբայ՝ կարգին զգուշորեն համառորեն

3.Կետերի փոխարեն գրիր ուն կամ յուն ածանցը։

ա ) Քամին խաղում էր պաղպաջուն ալիքների հետ։

բ) Դողդոջուն ձայնը մատնեց , որ վախենում է։

գ) Սիրով էր տանում հիվանդի քրթմնջյուն ու բողոքը։

դ) Դալար սաղարթի սոսափյունը խաղաղություն էր բերում։