Category: Русский 6
русский
1.Запиши глаголы в неопределённой форме.
Ставят, везёт,бегают,цветёт,плачет,несёт,пахнет,завтракает,,бредёт,делаете, знакомят, разгребёт, вешаем, плетём, трясёт, мокнут, квакают.
ставить, везти, бегать, цвести, плакать нести, пахнуть завтрыкать, брести, делать знакомить разгребать вешать плести трясти мокнуть кжакать.
2. Данные словосочетание замените глаголами неопределённой формы.
Оказывать помощь. помогать
Очищать пол от сора. потметать
Вести наблюдения. наблюдать
Давать совет. советовать
Покрываться цветами. расцветать
Принимать решение. решать
3. Подберите к глаголам синонимы. Запишите глаголы в неопределённой форме.
Строят-конструировать, изумить-пытать, шумит-бушевать, просил-молил, бить-колотить, наблюдают-сотреть, охранять-сторожыть, поймают-ловить, фантазирует-придумовоть, плакать-рыдать, сказал-говорить, гореть-пылать, блестел-сверкать. Превозносить-перемещать, стережёт-резать.
4.Заменитте фразеологизмы глаголами неопределённой формы.
Бить баклуши-беделничать
Вешать нос-растраиватьця
Витать в облаках-мечтать
задать головоломку-озадачить
зарубить на носу –запомнить
ждать у моря погоды-надеяться
дать слово-обещать
дрожать как осиновый лист-бояаться
писать как курица лапой-плохой почерк
ходить на голове-бесится
считать ворон-отвекатся
держать в голове-помнить
клевать носом –засыпать
наговорить с три короба-врать
держать в голове-помнить
держать язык за зубами-молчать
5.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.
Бегать-бегал-буду бегать, трогать-трогал-буду трогать.
6.Определите вид и время глаголов.(совершенный ,несовершенный )
Речушка замёрзла-совершенный. На быстрине над полыньёй поднимается (не соверпенный)пар. Речка дышит (не соверпенный. От её холодного дыхания вырастут совершенный. на закраинах льда белые венчики цветов.
7.Укажите время и число глаголов.
Пробежала и пискнула (прошл вр, ед число) мышь. Стукнулся о берёзу и упал (прошл вр, ед число) жук. На макушке ели кукует (наст вр, ед число) кукушка. На вершине дуба заворковал прошл вр, ед число дикий голубь. На закате солнце заухает (будушее, ед число) в лесу филин.
8.Измените глаголы по лицам и числам.
Решать, чинить.
я-решаю чину
ты-решаеш чиниш
он решает чинит
она решает чинит
оно решает чинит
мы-решаем чиним
вы решаете чините
они решают чинят
русский
1.Вставьте пропущенные буквы.
Ловкий акробат; обижать слабого; низкий берег; примерять платье; дневное освещение, отварить картошку; запевать песню; быстрая ходьба, чистота помещений; дрожит от холода; посидеть на скамейке; зеленая травка; прожевать хлеб; поласкать щенка;, букет сирени; слезать с крыши; проростить морковь на грядке; пожалеть сироту; связать свитер; отворить ворота; управление автомобилем.
2.Правописание Не с существительными(раздельно или слитно).
Знак неравенства; рассказывать небылицы; явная несправедливость; обидная невнимательность; обсуждали неуспеваемость, а поведение; голубые незабудки; слепая ненавить; возникшее недоразумение; неопытность ученика; не успех, а провал; осенняя непогода; вырваться из неволи; скрытая неприязнь; пережить неудачу.
3.Правописание Не с прилагательными.
Не обыкновенный талант; не стерпимая боль; не значительная сумма денег; не разлучные друзья; почуять недоброе; неуклюжие выражения; ненавистный человек; не сокрушимая сила; не доступные вершины; отнюдь не прочный материал; подарку не рад; не веселый, а грустный взгляд; неподкупная честность; неуклюжий щенок; неряшливая каморка.
4.Вставьте пропущенные буквы(н/нн в прилагательных)
Лиственная аллея; костяная ручка; экскурсинное бюро; гусиный клюв; серебряный портсигар; журавлиный клин; оловянный солдатик; стеклянная бутылка; ветренный день; маслянная краска; румяное лицо; искренняя радость; пенсионный возраст; таинственная улыбка; обветренные руки; бездонная пропасть; лимонныый сок; ранний рассвет; каменная ограда; песчанная почва.
5.Правописание не/ни в местоимениях.
Некого послушать; никому не помог; не с кем поговорить; ни о чем не спорить; несколько вопросов; ничего не делал; некого позвать; некому не писать; ни о ком не спрашивать; не от кого утаивать.
6.Измените глаголы по лицам: есть, ходить, решать, смотреть
я ем хожу решаю смотрю
ты ешь ходишь решаешь смотришь
он ест ходит решает смотрит
она ест ходит решает смотрит
оно ест ходит решает смотрит
мы едим ходим решаем смотрим
вы едите ходите решаете смотрите
они едят ходят решают смотрят
7. Измените существительные по падежам: кукла, озеро, жизнь, стол
- Именительный ( кто? что? (есть). кукла озеро жизнь стол
- Родительный. (кого? чего? (нет) куклы озера жизни стола
- Дательный. (кому? чему? (дать) кукле озеру жизни столу
- Винительный. (кого? что? (вижу) куклу озеро жизнь стол
- Творительный. (кем? чем? (доволен) куклой озером жизнью столом
- Предложный. (о ком? о чем? (думаю) о кукле об озере о жизне о столе
русский
3. прочитал
4.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
- У кого гостили мальчики в Москве? У тёти Оли 2. Что делали мальчики дома,
когда мама с тётей пошли в магазин? Они смотрели старый альбом с фотографиями 3. Почему мальчики решили пойти в метро? Чтобы посмотреть Москву 4. Что мальчики делали в метро? Катались по станциям. 5. Как они потерялись? Залудились в метро
5. - Выпишите из текста синонимы данных слов и словосочетаний.
- Гостить-быть в гостях, весь (день)-с утра до вечера , найти-разыскать, плакать-рыдать.
6. Составьте и запишите предложения из данных слов. - в, день, мама, ушли, тётя, первый, и, магазин, В первый же день мама и тётя ушли в магазин.
- . 2. пришли, на, станцию, мы, по, спустились, лестнице, и, под, землёй, поехали. Мы пришли на станцию, спустились по лестнице и поехали под землёй.
- 3. стали, ездить, мы, станциям, по. Мы стали ездить по станциям.
женя-что будищ делат сегодня вечером
петя-учит уроки
русский
20.03-24.03
Расставьте пропущенные буквы .
А .
Собираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать, расстилать, расстелить, выжигать, блестящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запиреть, запирать, прибирать, избиратели, сочитать, сочиание, блистательный, блеснет, приберет, опереться
Б .
Автомобиль, скрипя тօмозами на спуске, остановился около калитки. 2. Между скамейками пробиралась девушка. 3. Его черный силуэт выделялся на фоне далекой светящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло. 5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облако. 6. Позади на спокойной воде замерла яхта. 7. Остров был абсолютно гол. 8. Шарф ее развевался по ветру, чуть наклоненная вперед фигурка напряглась. 9. Вместе со своим отражением замок словно висит в воздухе, опоясанный бахромой густой зеленой тени. 10. Песок ложился вытянутыми ровными грядами по обочинам гладкого проспекта… 11. Он видел, как первые лучи солнца коснулись ледяного поля. 12. Шаги гулко раздавались под сводами. 13. В лодке стояла, управляя веслом, женщина с развевающимися волосами.
Домашнее задание
Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня.
| С чередующимися гласными в корнях | С проверяемыми гласными корня |
Слова для выбора
| Соберу коллекцию, выбираю кассету избирательная кампания, умирать от нетерпения замереть от ужаса собиратель марок запереть в кладовке запирать на ключ, собирать грибы металлическая зажигалка расстилать постель постелить простыню, ожег руки ожог руку, вытирайте ноги вытереть пятно выпирает лопатка какая-то неразбериха выжечь знак, выжигание по дереву | спешу на работу, спишу задачу запивать водой, запевать песню растереть в порошок, блестеть на солнце блестящий ответ примерять костюм примирить поссорившихся друзей частота пульса чистота комнаты посветить фонарем посвятить стихи маме развивать память, развеваться на ветру сторожить дачу увидал Петю, увядал цветок стиранные джинсы запивать лекарство блеснуть умом поперчить суп, пировать на свежем воздухе, скрипеть зубами скрепить подписью |
русский
Упражнение:
Прочитайте текст,выпишите словосочетания с прилагательными,напишите их род и число.
старая лосиха- Ж.р.,е.ч.
длинноногим лосенком-М.р.,е.ч.
весеннем солнышке-с.р.,е.ч
высокие кочки ж.р,.м.ч
длиные ноги ж.р, м.ч
редком лесу-м.р е.ч
душистые клейкие почки- ж.р, м.ч
березовой ветки-ж.р, м.ч
прозрачными каплями-ж.р, м.ч
есеннего леса -м.р е.ч
НА КРАЮ ЛЕСА
Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги. Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок.Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки. Хорош запах весеннего леса!
Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать.
русский
Упражнение 1.Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.
Красивый-красивее, приятный-приятнее, счастливый-счастливее, спокойный-спокойнее, удобный-удобнее, ужасный-ужаснее, причудливый-причудливее, привлекательный-привлекательнее, презрительный-презрительнее, старый-старее (старше), искусный-искуснее, свободный-свободнее, дорогой-дороже, сухой-суше, твёрдый-твёрже, богатый-богаче, крутой-круче, густой-гуще, простой-проще, толстый-толще, чистый-чише, громкий-громче, мелкий-мельче, сладкий-слаще, мягкий-мягче, лёгкий-легче, ранний-раньше, тонкий-тоньще, плохой-хуже, хороший-лучше.
Упражнение 2
Про читайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую превосходную степень.
Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника. Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в детстве.
Самая яркая – ярчайшая, самая душистая – душистейшая, самая сладкая – сладчайшая
Упражнение 3.
Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.
Правда (светлый) солнца. Правда светлee солнца.
Старый друг (лучший) двух. Старый друг лучшe двух.
Утро вечера (мудреный). Утро вечера мудренee.
Здоровье ( дорогой ) золота. Здоровье дороже золота.
Дождливое лето (плохой) осени Дождливое лето хуже осени.
русский
И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.
Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․
Вопросы к тексту։
- Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
- Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
- Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
- Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
- Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
- Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?
- Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
.
Задания для выполнения։
- Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
э
именителный (кто? что? – есть) розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
родителный (кого? чего? – нет)розового сада, гордой розы, заботливого садовника, первый лучей,ртренево ветра.
Дательный (кому? чему? – дать)розовому саду, гордой розе, заботлвму садовнику, первым лучам, утренему ветру,
винителный (кого? что? – вижу) розовй сад, гордую розу, заботвого садовника, первые лучи, холодног ветра,
творителный (кем? чем? – доволен) розвым садом, гордой розой, заботливым садовником, первим лучам, холодным ветром,
предложный (о ком? о чем? – думаю) о розовом саде, о ордай розе, о заботливом садовнике, о первых лучей, о утринем ветром - Подберите прилагательные к следующим существительным։
Роза —колючая, белая, розовая, красная, пахучая, красивая
Солнце — гигантское, горячее, жгучее, большое,
Ветер —сильный, быстрый, холодный, легкий, теплый
Красота —нежная, убийственная, скромная,
русский
Напишите маленький рассказ или историю ,используя данные слоwaва.Озаглавтьте свой рассказ.
Лес был полон птичками и животными, реками, и высокими деревьями. По поляне бегала девочка, была прекрасня погода и она играла в мячик, пела, прыгала и веселилась. Девочка устала и заснула в лесу. А к тому времни стемнело. Когда девочка проснулась ночью, она увидела что уже совсем темно. Она испугалась ночевать под открытым небом, поэтому построила небольшую хижину из веток и листьев. Девочка переночевала в хижине, а утром было солнечно. Девочка знала этот лес, поэтому не боялась заблудиться и легко выбралась из леса и нашла своих друзей…
русский
Почему Том не хочет красить забор, почему ему это сделать тяжело?
потому что у Тома были планы на выходной а ему пришлось красить забор.
*Какая «блестящая мысль » появилась у Тома?
Том представил кращение забора интересны делом.
-Почему Джим не хотел помочь Тому ?
потому что тетушка Поли запретила помгать Тому
-Почему Бену и другим мальчикам захотелось белить забор?
Потому что Том их заинтересовал
-С каким чувством вы читали эту главу?
мне было интересно что придумает Том
-Как вы думаете, почему глава названа «Великолепный маляр»?
я думаю что глава названа Великолепный маляр потому что она свазана с крашением забора
-Что вы можете сказать о Томе Сойере?
Том Сойер очень смекалистый
Ժամհարյան Լեվոն 