русский

20.03-24.03

Расставьте пропущенные буквы .

А .

Собираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать, расстилать, расстелить, выжигать, блестящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запиреть, запирать, прибирать, избиратели, сочитать, сочиание, блистательный, блеснет, приберет, опереться

Б .

Автомобиль, скрипя тօмозами на спуске, остановился около калитки. 2. Между скамейками пробиралась девушка. 3. Его черный силуэт выделялся на фоне далекой светящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло. 5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облако. 6. Позади на спокойной воде замерла яхта. 7. Остров был абсолютно гол. 8. Шарф ее развевался по ветру, чуть наклоненная вперед фигурка напряглась. 9. Вместе со своим отражением замок словно висит в воздухе, опоясанный бахромой густой зеленой тени. 10. Песок ложился вытянутыми ровными грядами по обочинам гладкого проспекта… 11. Он видел, как первые лучи солнца коснулись ледяного поля. 12. Шаги гулко раздавались под сводами. 13. В лодке стояла, управляя веслом, женщина с развевающимися волосами.

Домашнее задание

Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня.

С чередующимися гласными в корняхС проверяемыми гласными корня
  

Слова для выбора

Соберу коллекцию, выбираю кассету избирательная кампания, умирать от нетерпения замереть от ужаса собиратель марок запереть в кладовке запирать на ключ, собирать грибы металлическая зажигалка расстилать постель постелить простыню, ожег руки ожог руку, вытирайте ноги вытереть пятно выпирает лопатка какая-то неразбериха выжечь знак, выжигание по деревуспешу на работу, спишу задачу запивать водой, запевать песню растереть в порошок, блестеть на солнце блестящий ответ примерять костюм примирить поссорившихся друзей частота пульса чистота комнаты посветить фонарем посвятить стихи маме развивать память, развеваться на ветру сторожить дачу увидал Петю, увядал цветок стиранные джинсы запивать лекарство блеснуть умом поперчить суп, пировать на свежем воздухе,  скрипеть зубами скрепить подписью  

մայրենի

Ստեղծագործական աշխատանք

« Այնպես ուզում եմ, որ… »

« Ես՝ հրաշքների աշխարհում»

« Գարուն է իմ սրտում… »

Վերնագիր՝ քո ընտրությամբ

Իմ ընտանիքը

Ես շատ եմ սիրում իմ ընտնիքը։ Այն բաղկացած է հինգ հոգուց՝ հայրս, մայրս, քույրս, ես և եղբայրս։ Մենք ընտանիքով տեղափոխվել ենք նոր առանձնատուն, որը ունի հողակտոր։ Ազատ ժամանակ ես և եղբայրս կերակրում ենք մար բակ եկած կատուներին ու շներին։ Մեր ընտանիքը շատ է սիրում ֆիլմեր։ Այդ պատճառով հանգստյան օրերի գրեթե բոլոր երեկոները միասին դիտում ենք ֆիլմ։

Մաթեմաթիկ

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Հետևյալ պնդումներից ընտրե՛ք ճշմարիտները.

ա) Սկյուռն ունի չորս թաթիկ։
Բոլորը ճիշտ է, բացի b-ից

բ) Ավտոմեքենայի անիվները քառակուսու ձև ունեն։

գ) Երկու թվերի գումարը զույգ թիվ է։

դ) Ծառերը ծաղկում են գարնանը։ 

ե) Մայթերը նախատեսված են հետիոտների համար։

2) Հետևյալ պնդումներից ընտրե՛ք ասույթները.

ա) Հունիսը, հուլիսը և օգոստոսը ամառվա ամիսներ են։
ճիշտ է

բ) Դեկտեմբերը, հունվարը և մարտը ձմեռվա ամիսներն են։
սխալ է

գ) Ապրիլին ձյուն է եկել։
սխալ է

դ) Լիճը թռել է տիեզերք։
սխալ է

ե) Մարդը չի կարող ապրել առանց ջրի։
ճիշտ է

3) Կազմե՛ք դիզյունկցիա հետևյալ երկու ասույթներից.

ա) A. Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում ավտոմեքենայով։

B. Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում հեծանիվով։

Զբոսաշրջիկը ճանապարհ է ընկնում հեծանիվով կամ ավտոմեքենայով

բ) A. Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 3 թիվը։

B. Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 5 թիվը։

Խաղոսկրը նետելիս բացվել է 3 թիվը կամ 5 թիվը

գ) A. Աշակերտը եկել է դպրոց մինչև ժամը 9-ը։

B. Աշակերտը ուշացել է դասից։

Աշակերտը եկել է դպրոց մինչև ժամը 9-ը կամ Աշակերտը ուշացել է դասից

դ) A. Կիրակի օրը մառախուղ է լինելու։

B. Կիրակի օրը արևոտ եղանակ է լինելու։

Կիրակի օրը արևոտ եղանակ է լինելու կամ մառախուղ է լինելու

4) Գրե՛ք հետևյալ ասույթների ժխտումը.

ա) Գնացքը կայարան է ժամանել ուշացումով։

Գնացքը կայարան է ժամանել ժամանակին։

բ) Գիրքը հետաքրքիր է։

Գիրքը հետաքրքիր չէ

գ) Մարզիկը ռեկորդ է սահմանել։

մարզիկը ռեկորդ չի սահմանել

դ) Նետաձիգը դիպել է թիրախին։

նետածիգը չի դիպել թիրախին

ե) Աշակերտը լուծեց խնդիրը։

աշակերտը չկարողացավ լուծել խնդիը

Լրացուցիչ(տանը)

5) Հետևյալ պնդումներից ընտրե՛ք կեղծերը.

ա) Գիրքը և գրիչը տարբեր առարկաներ են։
ժիշտ է

բ) Քարը փետուրից թեթև է։
կեխծ է

գ) Շենքը զուգահեռանիստի ձև ունի։
ճիշտ է

դ) Աթոռը և սեղանը ֆուտբոլ են խաղում։

սխալ է

ե) Նարդի խաղում են չորսով։

կեխծ է

զ) Ուղղանկյան անկյուններից մեկը հավասար է 300-ի։

կեխծ է

6) Կազմե՛ք կոնյունկցիա հետևյալ երկու ասույթներից.

ա) A. Խնձորը մեծ է։

B. Խնձորը կանաչ է։

Խնձորը մեծ է կամ կանաչ

բ) A. Շենքը բազմահարկ է։

B. Շենքը շքեղ է։

Շենքըբազմահարկ և շքեղ է

գ) A. Մայրիկը թատրոն է գնացել։

B. Հայրիկը թատրոն է գնացել։

Մայրիկը և հայրիկը թատրոն են գնացել

դ) A. Ինքնաթիռը ժամանել է Երևան։

B. Ինքնաթիռը ժամանել է ժամը 17-ին։

Ինքնաթիռը ժամանել է Երևան ժամը 17-ին

7) Նետել են խաղոսկրը։ Գտե՛ք 4-ից մեծ թիվ բացվելու հավանականությունը։

1/3

մայրենի

1.Հոլովի՛ր աթոռ, քույր, մարդ բառերը։

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)աթոռ, քույր, մարդ բառերը

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)աթոռի, քրոջ, մարդու

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)աթոռին, քրոջը, մարդուն

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)աթոռից, քրոջց, մարդուց

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)աթոռով, քրոջով, մարդով

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)աթոռում, աթոռի մեջ, քրոջ մեջ, մարդու մեջ

2. Առանձնացրո՛ւ անձնանիշ և իրանիշ  գոյականները:

իրանիշ-Գունդ, գնդացիր, Եգիպտոս, եգիպտացորեն, ձիակառք, վաճառատուն, ուղեվարձ, վերելք, հնդկացորեն, Հայաստան, դերբայ, հացաբույս, խոհանոց, լրագիր, հետևանք, թիզ։

անձնանիշ-գնդապետ, եգիպտացի, թզուկ, կառապան, վաճառական, ուղևոր, վիրաբույժ, հնդկացի, հայ, դերասան, հացթուխ, խոհարար, լրտես, հետախույզ։


3. Առանձնացրո՛ւ թանձրացական և վերացական գոյականները:

թանձրացական-Երամ, վերարկու, ճաշ, ծխախոտ, երաժիշտ, քար, ծառ, հուշարձան, նկար, դասագիրք։

վերացական-հույս, կասկած, պատիվ, ճաշակ, կարոտ, գութ, նախանձ, բնավորություն, արձագանք, հուշ, վախ, բողոք։


մայրենի

Չորեքշաբթի

1. Ստեղծագործական աշխատանք

« Ժպիտը»

« Ստի ոտքը կարճ է»

« Երազանք»

« Գարնանամուտ»

Մեր տան մոտի խանութի վրա գրված է (առանց ժպիտի մարդկանց մուտքը արգելվում է :): Մենք գրությունը չէինք կարդացել և առանց ժպտալու մտանք ներս։ Մեզ նկատողություն արեցին և մենք անկախ ամեն ինչից սկսեցինք բարձր ծիծաղել։ Եվ այդպես էլ ամբողջ օրը անց կացրինք ծիծաղելով։

2.Աշխատանքը գրելուց հետո դուրս եք գրում գոյականները, գրում հոլովը։

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ) տուն, մուտք, մենք, գրություն, մեզ, նկատողություն

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞) խանութի, ժպիտի, մարդկանց,

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)

3.Կարդա՛լ Ղազարոս Աղայանի՝  «Հնարագետ ջուլհակը» ավանդությունը։

Առաջադրանքներ

1․ Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր։

երկյուղ-վախ

ժանտախտ-ծանր հիվանդություն

փարատել-մխիթարել

աղուն-հատիկ

ջուլհակ-գորգագործ

հնարագետ-ճարպիկ

սպառնել-վախեցնել

հովանավոր-պաշտպան

2․ Դո՛ւրս գրիր այն հատվածները, որտեղ երևում է ժողովրդի վերաբերմունքը դերվիշի արարքների նկատմամբ։

Անցուդարձ անողները նայում են և զարմանալով հարցնում, թե՝ դու ո՞վ ես, այս ի՞նչ բան է, որ դու քաշել ես. արդյոք մի թալիսման չէ՞ սա, և մեզ համար բարի՞, թե՞ չար թալիսման է… Դերվիշը բնավ չի խոսում։ Ամբողջ քաղաքը վարանման մեջ է ընկնում, թե՝ սա ի՞նչ կնշանակե արդյոք։ Վերջը իմաց են տալիս Շահ-Աբասին,

3․ Գտի՛ր հատվածներ, որտեղ երևում է ջուլհակի հնարամտությունը

ա) գործումՋուլհակի աջ ու ձախ կողմին մի-մի օրորոց կար դրված։ Երբ որ նա սկսեց գործել՝ օրորոցներն էլ սկսեցին օրորվիլ տանիքի ինքնաշարժ եղեգի պես։ Օրորոցում եղած երեխաները ծերունու թոռներն էին, որոնց մայրերը, տան մի անկյունում նստած՝ ճախարակով բամբակ էին մանում կտավի համար։ Իր հարսներին գործից չգցելու համար հնարագետ ջուլհակը տանիքի եղեգից մի թել էր կապել, թելի մեկ ծայրը փաթաթել կտավի սանրին, որ իր տարուբերվելովը շարժում էր եղեգը։ Օրորոցներից նմանապես թելեր ուներ կապած, որոնց հակառակ ծայրերը իր աջ ու ձախ մատներին էր փաթաթել։ Աջ ձեռքով մաքուքը[3] նետելիս՝ աջ կողմի օրորոցն էր օրորվում, ձախով նետելիս՝ ձախ կողմինը։ Այսպիսով, նա մեկ անգամից երեք գործ էր կատարում։

բ) խոսքում

Թագավորը, «չլինիմ, չլինիմ» ասելով՝ ուզեց ասել ծերունուն. «Եթե ինձ ճանաչեցիր՝ չլինի թե երևցնես այդ բանը, թող մեր մեջը մնա»։ Իսկ ծերունին պատասխանեց՝ «Մի՞թե, մի՞թե», այսինքն՝ «Մի՞թե ես հիմար եմ և այդքանը չգիտեմ»։

— Քանիսի՞ մեջն ես, վարպե՛տ,– հետո հարցրեց թագավորը։

— Երկուսս լրացրել, երեքի մեջն եմ մտել,— պատասխանեց ջուլհակը։

Թագավորի այս հարցմունքը ջուլհակի հասակին էր վերաբերում։ Ջուլհակը պատասխանեց, որ երկու ոտքով ման գալն արդեն վերջացրել է, հիմա գավազան է գործ ածում՝ իբրև երրորդ ոտք, մեկ խոսքով՝ ծերացել է։

4․ Ի՞նչ վերաբերմունք ունեն դերվիշի նկատմամբ․

ա) ժողովուրդը-վախեցած

բ) գիտնականները-խուճապի մատնեցին ժողովրդին

գ) ջուլհակը-ջուլհակը հաղթեց դերվիշին

5․ Ի՞նչ վերաբերմունք ունես դու դերվիշի նկատմամբ։

խելապակաս

6․ Գտի՛ր տողեր, որտեղ երևում է ջուլհակի վերաբերմունքը գիտնականների նկատմամբ։

Ինչո՞ւ չէ… կարող եմ… բայց մեծ ծախք կպահանջվի դրա համար։ Պետք է ձեռք բերել մի կախարդական գավազան, մի անմահական սխտոր և մի ոսկի ձու ածող հավ։

Գիտնականները մնացին ապշած։

մաթեմ

Դասարանում

1A)X+3X=4X

4X=24

24:4=6

x=6

6*3=18

պատ

6

18

1B)X+2X=3x

3x=63

63/3=21

21*2=42

պատ

42

21

2A)X+2X=3X

3X=60

60/3=20

20×2=40

պատ

20

40

2B)X+7X=8X

8X=72

72/8=9

9×7=63

պատ

63

9

А)33+8=41

B)52×4=208

G)26-12=14=7X:7=2

D)

Տանը

5)A

X= Սեղան

X+230=աթոռ

X+X+230=690-230=460:2=230

Պատ

460

230

5B)

X+17=Տ

X=Ա

X+X+17=53-17=36:2=18

պատ

18Ա

36Տ

6A)X+4X=5X

5X=15000

15000:5=3000

Պատ

12000

3000

7A)3X=600

600:3=x

x=200

պատ

200

7B)4X=720

720:4=180

Պատ

180

մայրենի

1. Տրված բառերի սկզբին ավելացրու մեկ տառ և կազմիր նոր բառեր:

Պարտություն-հպարտություն
լուր-բլուր
երթ-հերթ
աղեղ-բաղեղ
կար-չկար, տկար
յուղ-գյուղ, շյուղ
լոր-քլոր, կլոր, շլոր
ութ-թութ, բութ, գութ
վազ-նվազ, ավազ
աքար-Զաքար
ախտ-բախտ
ճար-վճար
նուշ-անուշ
ծուխ-ածուխ
կարել-չկարել
այծ-կայծ, խայծ

մայրենի

Երկուշաբթի

Այս շաբաթը սկսում ենք հոլովները վերհիշելով։

Գոյականների կրած փոփոխությունները հոլովների միջոցով կոչվում է հոլովում։

1.Հոլովի՛ր գիրք, ամպ, սեղան բառերը։

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ) գիրք, ամպ, սեղան

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն) գրքին, ամպին, սեղանին

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց) գրքից, ամպից, սեղանից

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ) գրքով, ամպով, սեղանով

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ) գրքում, գրքի մեջ ամպի մեջ, սեղանի մեջ

2․Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:

Ա. Ուժ-ուժեր, տար-տարրեր, ծով-ծովեր, նավ-նավեր, կույտ-կույտեր, բերդ-բերդեր, շենք-շենքեր: եր

Բ. ճանապարհ-ճանապարհներ, գաղտնիք-գաղտնիքներ, հրաշք-հրաշքներ, մեքենա-մեքենաներ, շրջան-շրջաններ, շինություն-շինություններ, նավահանգիստ-նավահանգիստներ: ներ

Գ. Գառ-գառներ, դուռ-դռներ, մատ-մատեր, մուկ-մկներ, թոռ-թոռներ, ձուկ-ձկներ, լեռ-լեռներ, բեռ-բեռներ: ներ եր

Դ. Աստղ-աստղեր, արկղ-արկղեր, վագր-վագրեր, անգղ-անգղներ, սանր-սանրեր: եր

Ե. Ծովածոց-Ծովածոցեր, սուզանավ-սուզանավեր, դաշտավայր- դաշտավայրեր, շնագայլ-շնագայլեր, հեռագիր-հեռագրեր, լրագիր-լրագրեր:եր

Զ. Քարտաշ-քարտաշներ, գրագիր-գրագրեր, լեռնագործ-լեռնագործներ, բեռնակիր-բեռնակիրրներ:
Է. Մարդ-մարդիկ, կին-կանայք:

3․Փակագծում տրված բառերը հոգնակի դարձրու՛ և համապատասխան ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Մրցող լաստանավերը (լաստանավ) մաքուր էին ու զարդարված գույնզգույն լաթերով:
Հարթավայրերը (հարթավայր) գարնան հորդացումների ժամանակ գետերը կարող են հակառակ ուղղությամբ հոսել:
Օդերևութաբանները (օդերևութաբան) զգուշացնում են քաղաքին սպառնացող նոր ցիկլոնի մասին:
Գետում ջրի մակարդակը բարձրացել էր սառցադաշտերի (սառցադաշտ) պատճառով:
Ջրի հոսանքը դանդաղեցնում են հատակին լցված քարակույտերի (քարակույտ):
Աշխարհի գեղեցիկ ջրվեժներից (ջրվեժ) մեկը` Վիկտորիան, անցյալ դարում է հայտնագործվել եվրոպացիների կողմից:
Շատ ծովախորշեր (ծովախորշ) վերածվել են ցամաքի:

4․Բառակապակցությունն անվանել մեկ բառով:

Օր․՝ յոթ գլխով- յոթգլխանի,․․․

ստրուկի մտքով-ստրկամիտ,

լի և առատ-լիառատ,

կյանքի հյութ-կենահյութ,

ցավից լլկված-ցավալալկ,

մոլոր մտքով-մտամոլոր,

սուր ընթացող-սրընթաց,

խելքը կորցրած-խելակորուստ,

նոր հայտնված-նորահայտ,

մենակ ապրող-մենակաց,

խիստ բարքով-խստաբարո,

երկար ապրող-երկարապկաց,

նոր եկած-ներեկ

աչքին հաճելի-ակնահաճ:

մաթեմ

Առաջադրանքներ

1) Եռանկյան պարագիծը 84 սմ է։ Գտե՛ք նրա կողմերի երկարությունները, եթե նրանք համեմատական են 7, 9, 12 թվերին։

7+9+12=28

84:28=3

2) Ո՞ր բնական թվերն են հետևյալ անհավասարումների լուծումներ.

A)3-4

B)4-6

G)1

D)1 1/2-2 1/2

E)3

z)3

3) Ի՞նչ նշան կունենա արտադրյալը, եթե որպես արտադրիչներ

վերցվեն՝

ա) երկու բացասական և երկու դրական թվեր,

+

բ) երկու բացասական և մեկ դրական թվեր,

գ) երկու դրական և մեկ բացասական թվեր,

դ) մեկ բացասական և երկու դրական թվեր։

4) 16 շինարարներ շենքի պատերը կառուցել են 81 օրում։ Քանի՞

շինարար կկառուցի նույնանման շենքի պատերը 36 օրում։

36

5) Արտակն ասաց.

– Ազատը տասից ավելի գիրք ունի։

– Ո՛չ, – առարկեց Արամը, – նա այդքան գիրք չունի։

– Մի գիրք նա հաստատ ունի, – ասաց Նարինեն։

Եթե ճիշտ է այս կարծիքներից միայն մեկը, ապա քանի՞ գիրք ունի

Ազատը։

0-9

մաթեմ

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Հետևյալ խնդիրները լուծե՛ք հավասարումներ կազմելու միջոցով.

Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30 կոճակ, նրանց քանակը դարձավ 95։ Քանի՞ կոճակ կար տուփի մեջ։

x+30=95

x=95-30

x=65

2) Գնացքը A քաղաքից B քաղաքն էր գնում 55 կմ/ժ արագությամբ,

իսկ B-ից A՝ 60 կմ/ժ արագությամբ։ A-ից B գնալու և վերադառնալու

համար, չհաշված կանգառները, գնացքին անհրաժեշտ եղավ 23 ժ։

Քանի՞ կիլոմետր է A-ից մինչև B։

660

3) Գործարանի երեք արտադրամասերում աշխատում են 900

բանվորներ։ Առաջին արտադրամասում բանվորների քանակը 3անգամ մեծ է, քան երկրորդում, իսկ երրորդում 150-ով փոքր է,

քան առաջինում։ Քանի՞ բանվոր է աշխատում ամեն մի արտադրամասում։
1=450

2=150

3=300

4) Առաջադրանքի համաձայն՝ բանվորների բրիգադը պետք է որոշ քանակությամբ մանրակներ պատրաստեր 12 օրում։ Սակայն բրիգադը, օրական պատրաստելով 60 մանրակ, առաջադրանքը կատարեց 8 օրում։ Օրական քանի՞ մանրակ պիտի պատրաստեր բրիգադը՝ առաջադրանքի համաձայն։

40



Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE


/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:”Table Normal”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:””; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:8.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Calibri”,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-font-kerning:1.0pt; mso-ligatures:standardcontextual;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:”Table Grid”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-priority:39; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0in; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Calibri”,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-font-kerning:1.0pt; mso-ligatures:standardcontextual;}


Լրացուցիչ(տանը) 

5) Լուծե՛ք խնդիրները՝ կազմելով հավասարում.

ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝

26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։

Տրված՝

P аbc =57

AB=26    

AC=10

BC=x

Լուծում

26+10+x=57

X=57-26-10

X=21

Պատ

BC=21սմ

6) Ուղղանկյան և քառակուսու պարագծերը հավասար
են։ Գտե՛ք քառակուսու կողմը, եթե ուղղանկյան չափումներն են՝ 60 սմ և 20 սմ։

Տրված՝

P ABCD=P EFGH

 

EF=60

EH=20

AB=X

 

Լուծումաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաա
|(20*2)+(60*2)=4x|

4x=160

X=160:4

Պատ

АB=40

7) Նավակի արագությունը գետի հոսանքի
ուղղությամբ հավասար է 12 կմ/ժ-ի, իսկ հակառակ ուղղությամբ՝ 8 կմ/ժ-ի։
Գտե՛ք
գետի հոսանքի և նավակի արագությունները։

Լուծում

12-x=8+x

2x=12-8

2x=4

8+x=10

Պատ

Նավ10կմ

Գետ2կմ

8) Երկու թվերի գումարը հավասար է 1500-ի։
Գտե՛ք այդ թվերը, եթե մի թվի 5 %-ը հավասար է մյուսի 10 %-ին։

Լուժում

X*5/100=(1500-x)*10

5x=15000-10x

5x+10x=15000

15x=15000

X=1000

1500-x=500

պատ

1թիվը1000

2թիվը500