Author: jamharyanlevon

Երեքշապտի

« Ես իմ անուշ Հայաստանի»

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,
Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,
Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,
Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,
Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։

Ո՛ւր էլ լինեմ — չե՛մ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
Չե՜մ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրքերը մեր,
Ինչքան էլ սո՜ւր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր —
Էլի՛ ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան — յա՛րն եմ սիրում։

Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։

բառային աշխատանք

արևահամ-քաղցրահամ, անուշահամ։

սասզ-նվագարան։

ողբանվագ-սգո նվագ։

լացակումած-արտասվախառն

բույր-հոտ

ջինջ-մաքուր, զուլալ։

վսեմ-բարձր, վեհ

երկաթագիր-այերեն գրերի հին ձևը, որ նման է այժմյան տպագրական գլխագրերին

լուսապսակ-լուսեղեն պսակ ունեցող, փառքի արժանի։

ճերմակ-սպիտակ։

փառք-պատիվ, պարծանք։

Վերլուծություն

Այս բանաստծեղծության մեջ հեղինակը գովերգում է իր հայրենիքը։ Եղիշե Չարենցը նկարագրում է հայրենի երկրի երկինքը, ջինջ ջրերը, անգամ նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պարը

« Լուսամփոի պես աղջիկ․․․ »

Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապու՜յտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ…

Ես ի՞նչ անեմ, ի՞նչ անեմ, որ չմեռնի իմ հոգին,
Որ չմարի իմ հոգին քո ակաթե աչքերում․
Ես ի՞նչ անեմ, որ մնա ծիածանը երեքգույն,
Որ չցնդի, չմարի՜ իմ հոգու հեռուն…

Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապո՜ւյտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի՜ պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ…

Բառային աշխատանք

լուսամփոփ-լամպի վրա հագնվող հախճապակյա ծածկոց՝ լույսը կենտրոնացնելու, ինչպես և լույսի պայծառությունը թուլացնելու համար

հոգեթով-հոգին գրավող

չմարի-չհանգցնել

Վերլուծություն

Եղիշե Չարենց

1․ Ի՞նչ ցեղեր ու ցեղախմբեր էին ապրում Իտալիայում և ինչո՞վ էին զբաղվում։

ֆոլիսկսկո և լոտինսկական

2․ Որտե՞ղ էր գտնվում Հռոմը և ո՞վ էր այն հիմնադրել։

Հռոմը ստեղծել է Ռոմուլոմ։

3․ Ներկայացրե՛ք վաղ պատմական Հռոմի կառավարման համակարգը։

ամենա սկզբում սնատներ ներկայանում որպես ամենա բարձր կառավարող ուժը Հուլիոս Կեսարից հետո սկսեց միապետական համագարք

4․ Ինչպե՞ս արտաքսվեց Տարքվինոսը և դրանից հետո Հռոմում ի՞նչ կարգեր հաստատվեցին։

Հռոմի արքա Սերվիոս Տուլիոսը Ք. ա. VI դ. կեսերին բարենորոգումներ կատարեց. իրականացրեց տարածքային և վարչական բաժանում: Քաղաքացիներին բաժանեց դասերի՝ ըստ նրանց տարեկան եկամտի չափի: Այսինքնմարդկանց հասարակական դիրքը որոշվում էր նրանց վաստակով, բայց ոչ սոսկ ծագմամբ։ Այդ բարենորոգումները տեղիք տվին ներքին հակասությունների: Դրանից օգտվելով Հռոմի վերջին արքան՝ Տարքվինիոսը, որոշեց իշխանությունը կենտրոնացնել իր ձեռքում: Նա, իրեն վեր դասելով օրենքներից, բռնություններ գործադրեց: Արդյունքում՝ Հռոմի բնակչությունը Ք.ա. 510 թ. արքային արտաքսեց:
Աշխարհաժողովը և Ծերակույտը որոշեցին Հռոմում վերացնել արքայական իշխանությունը և հաստատել հանրապետություն (ռեսպուբլիկա): Սակայն վաղ Հռոմեական հանրապետությունում կրկին գերիշխում էր ավագանին: Նրանից էին ընտրվում պետության բարձրագույն պաշտոնյաները` կոնսուլները:

Ուրփատ

հինգշապտի

երկուշապտի

Ինչպես բոլորրը, ես նույնպես շատ եմ սիրում մայրիկիս։ Նա շատ բարի, խելացի ու համբերատար է։ Երբ ես ու եղբայրս կռվում ենք ու աղմկում, մայրս զայրանում է ու պատժում մեզ։ Մի քանի ժամ անց, նա զայրույթը թողած մի կողմ, գալիս է գրկում մեզ և հանգիստ տոնով բացատրում մեր սխալները։ Շուտով մարտի ութն է։ Որոշել եմ մայրիկիս նվիրել ամենագեղեցիկ ծաղիկները։

Դասարանում

1)1/4

2)3

3)1/3

4)5/6

5)8

6)4

7)3/4

8)4

9)7/2=3 1/2

10)3/4

11)5 1/4

12)1=100%

13)3/4

14)կլցվի

15)12

Տանը

1)36ժ

2)4

3)5/9

4)3

5)27

6)5/9

7)7>6 2/3

1) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) |a| + |b|, եթե a = –1, b = 3, =4

բ) |a| ⋅ |b|, եթե a = 8, b = –1,=8

գ) |b| – |a|, եթե a=-112, b=12, =100

դ) |b| ։ |a|, եթե a=-212, b = 0։=0

2) Դասարանում աղջիկների քանակը 24-ով ավելի է, քան տղաների քանակը: Գտնել դասարանի աշակերտների քանակը, եթե հայտնի է, որ դասարանում աղջիկները երեք անգամ ավելի շատ են տղաներից:

ա․36

տ․12

3) Երկու թվերի գումարը 220 է։ Թվերից մեկը մյուսից 4 անգամ մեծ

է։ Գտե՛ք այդ թվերը։

1)44

2)176

Լրացուցիչ(տանը)

4) Հաշվե՛ք.

A)-182/176=1 8/176

B)175/30=5 25/30

G)

5) Եռանկյան կողմերից մեկը 26 սմ է, երկրորդը 3 անգամ փոքր է

երրորդից։ Գտե՛ք եռանկյան կողմերը, եթե նրա պարագիծը 62 սմ է։

26, 12, 24:

6) Որքա՞ն ժամանակում ժամացույցի մեծ սլաքը կպտտվի 15⁰, 30⁰, 60⁰

անկյունով։

15=2.5

30=5

60=10hj

7) Նավակը գետի հոսանքի ուղղությամբ լողաց 3 ժամ, իսկ վերադարձավ 4 ժամում։ Նավակի սեփական արագությունը 14 կմ/ժ է։

Գտե՛ք գետի հոսանքի արագությունը։

Упражнение:

Прочитайте текст,выпишите словосочетания с прилагательными,напишите их род и число.

старая лосиха- Ж.р.,е.ч.

длинноногим лосенком-М.р.,е.ч.

весеннем солнышке-с.р.,е.ч

высокие кочки ж.р,.м.ч

длиные ноги ж.р, м.ч

редком лесу-м.р е.ч

душистые клейкие почки- ж.р, м.ч

березовой ветки-ж.р, м.ч

прозрачными каплями-ж.р, м.ч

есеннего леса -м.р е.ч

НА КРАЮ ЛЕСА

  Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.  Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок.Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки. Хорош запах весеннего леса!

Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать.