100. Տրված բառերից տեղ ցույց տվող ածանցավոր բառեր կազմի՛ր: դեղինով ընդգծիր գործածված մասնիկները (ածանցները): Գրիր, թե ինչու ես որոշ բառեր մեծատառով գրել։
Օրինակ՝
հույն – Հունաստան:
Հիվանդանոց,
ծաղկանոց,
մկաստան,
Հայաստան,
նստարան,
այբենարան,
դասարան,
դպրոց,
դարբնոց
հյուրանոց,
զորանոց,
Ռուսաստան,
գործարան,
բրուտարան,
Ուզբեկիստան,
Հնդկաստան,
թուփանոց,
ծիրանանոց:
101. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:
Շատ ու շատ դարեր առաջ Ասորեստան մի իմաստուն մարդ էր ապրում:
Մորանոցում մի առարկա էր թաքցրել:
Նա որոշել էր այդտեղ իր համար բնակարան կառուցել:
Տունը դարձրել ես հավանոց:
Երեկոյան դարբնոց կհանդիպենք:
Գետի ափին մի տնակ ուներ, որտեղ ապրում էր իր սիրելի կենդանու հետ:
Իրենց գյուղիկի փողոցներն ու այգիները հիշեց:
102. Բնակավայր կամ տեղանք ցույց տվող բառերին այնպիսի ածանցներ ավելացրու, որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ իմաստն արտահայտեն:
Օրինակ՝
լեռն – լեռնցի:
Երևանացի, քաղաքացի, վանեցի, մշեցի, աշտարակցի, արտաշատցի,դվինեցի, Կարսեցի, գյումրեցի, լոռեցի, ամերիկացի, նյու-Յորքացի, լոնդոնացի, սարեցի, գյուղացի:
103. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով՝ բաղադրյալ նոր բառեր ստացի´ր:
Օրինակ՝
բարեժպիտ, մանկամիտ – բարեմիտ, մանկաժպիտ:
ա) Ջրահարս, ծովանկար, բ) ժանգապատ, արծաթագույն,
գ) հողմածին, ջրաղաց, դ) զորագունդ, երկրամաս:
ա) Ջրանկար, ծովահարս, բ) ժանգագույն արծաթապատ,
գ) հողմաղաց, ջրածին, դ) զորամաս, երկրագունդ:
104. Տրված բառերր բաղադրիչների բաժանի՛ր: Արմատներն ի՞նչ մասնիկով են կապվում:
Օրինակ՝
Գրատախտակ – գր(գիր) + ա + տախտակ:
Ձեռ+ա+գիր, գեղ+ա+նկար, շրջ+ա+գգեստ, սիր /սեր/+ա+հոժար, դեղն+ա+կտուց, հոդ+ա+կապ:
105. Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նայն ձևով են կազմված: Գտի´ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:
ա) Հրաշամանուկ, հողագունդ, առևտուր, մեծահոգի, փրկագին:
բ) Ջրկիր, սեղանատամ, նախօրոք, դասաժամ, ձեռնտու:
Ժամհարյան Լեվոն 