Ժամհարյան Լեվոն

В одном далёком-далёком лесу жил смелый зайчонок по имени Зефир. Этот лес был не обычным, а волшебным: деревья там разговаривали, цветы пели, а ручьи рассказывали истории. Каждый день в этом лесу был полон чудес и приключений.

Однажды утром Зефир проснулся и почувствовал в воздухе что-то необычное. Ветры шептали о странных событиях, происходящих на опушке леса. Решив выяснить, что происходит, Зефир отправился в путь.

На опушке он встретил сову по имени София, которая выглядела взволнованной. София рассказала Зефиру, что волшебный источник, дарующий лесу его магическую силу, начал иссякать. Если источник иссякнет полностью, лес потеряет свою волшебную силу и станет обычным.

Зефир не мог допустить, чтобы его дом лишился магии. Он попросил сову Софию рассказать ему, как можно спасти источник. София сказала, что для этого нужно найти три древних артефакта: Камень Силы, Цветок Вечности и Кристалл Надежды. Эти артефакты были спрятаны в разных частях леса, и найти их могли только самые смелые и добрые сердца.

Зефир решил отправиться на поиски артефактов. Первым его шагом было найти Камень Силы. Он направился к старому дубу, где жила мудрая белка Бетси. Бетси знала все тайны леса и подсказала Зефиру, что Камень Силы спрятан в Пещере Грома, охраняемой дракончиком по имени Флинн. Зефир не испугался и отправился к пещере.

Когда Зефир подошел к Пещере Грома, он увидел Флинна, сидящего у входа. Дракончик был не злым, а очень дружелюбным, но никого не пускал в пещеру, потому что боялся за безопасность Камня Силы. Зефир рассказал Флинну о своей миссии, и дракончик, увидев искренность и смелость зайчонка, решил помочь ему. Вместе они нашли Камень Силы и направились обратно к Софии.

Следующей целью был Цветок Вечности, который рос в сердце Туманного болота. Болото было опасным местом, но Зефир не сдавался. Он встретил лягушку Лили, которая жила в болоте и знала, как безопасно добраться до Цветка Вечности. Лили повела Зефира через опасные тропы и коварные ловушки, и вскоре они нашли цветок.

Последним артефактом был Кристалл Надежды, который хранился на вершине Ледяной горы. Зефир знал, что путь туда будет самым трудным, но он был полон решимости. В дороге ему помогал медведь Борис, который знал все тропинки и укрытия в горах. Преодолев холод и опасности, Зефир и Борис добрались до вершины и нашли Кристалл Надежды.

Вернувшись к Софии с тремя артефактами, Зефир увидел, как они начали светиться и наполнять источник новой жизненной силой. Волшебный лес вновь засиял всеми своими красками, и магия вернулась. Зефир стал героем леса, и все его обитатели благодарили его за смелость и доброту.

С тех пор Зефир знал, что любые преграды можно преодолеть, если верить в свои силы и помогать другим. Волшебный лес продолжал жить и процветать, а Зефир и его друзья каждый день открывали новые чудеса и приключения.

Конец.

эта сказка зделана чат GPT

100. Տրված կապերով կազմի՛ր նախադասություններ: Ո՞ր հարցին են պատասխանում դրանց հետ գործածվող գոյականները:

Պես, հետ, առանց, վրա, համար:

101. Պարզի՛ր, թե ընդգծված շաղկապներով նախադասության ո՞ր մասերն են կապվում:

Ուզո՞ւմ եք տեսնել, թե մարդկանց ստեղծած սարքավորումներն ու մեքենաներն ինչպե՛ս են փոխվելու: Նստենք ժամանակի մեր մեքենան, երկու կամ  երեք դար առաջ գնանք: Ահա մեր առջև գեղեցիկ ու լայն մի փողոց է: Փողոցի կողքի թմբերը ծածկված են գույնզգույն ծաղիկներով կամ գորգով: Երկնքում պայծառ ու լուսավոր մի ամպ է թրթռում: Պարզում ենք, որ  դա արհեստկան արև է: Մարդիկ դրանով կարգավորում են Երկրի կլիման, որպեսզի իրենց կյանքը կախված չլինի բնության քմահաճությունից:

102. Տրված վերաբերական բառերով նախադասություններ կազմի՛ր: Ինչպիսի՞ վերաբերմունք են արտահայտում դրանք:

Թերևս, միգուցե, կարծես, մի՞թե, երևի:

103. Տրված մակբայները բաժանի՛ր իմաստային չորս խմբերի:

Դեմ առ դեմ, կամաց-կամաց, առավոտյան, շատ-շատ, քիչ, երեկ, արագ, բարեկամաբար, օրեցօր, հեռու, կիսով չափ, նախօրոք, լրջորեն, ամենուր, տեղ-տեղ:

104. Ուշադրությո՛ւն դարձրու ընդգծված ձայնարկություններին ու վերաբերական բառերին և պատասխանի՛ր տրված հարցերին:

Ի՞նչ են ցույց տալիս՝

ա) ձայնարկություններն ու վերաբերական բառերը,

բ) ձայնարկությունները,

գ) վերաբերական բառերը:

Ա. Երազները հավանաբար կապվում են մարդու արթուն ժամանակվա հոգեկան վիճակի հետ: Ծարավ մարդը երազում հաստատ ջուր կտեսնի: Իբր թե  հասարակ թխկոցն էլ քնած մարդուն կարող է թնդանոթի որոտ թվալ ու համապատասխան երազ առաջացնել: Երազներն իրոք որ հետաքրքիր երևույթ են:

Բ. Պա՜հ, քնած ժամանակ գիտակցությունը դադարում է գործելուց: Վա՜յ, քնած մարդուն տաք  թեյ կտա՞ն: Ի՜հ, ես ասացի մի կարգին երա՜զ ես տեսել: Ո՜ւխ, ի՜նչ հետաքրքիր երազ եմ տեսել:

105. Ուշադրությո՛ւն դարձրու ընդգծված կապերին ու շաղկապներին և պատասխանի՛ր, թե ո՛րն է կապերի և շաղկապների՝  որպես կապող բառերի տարբերությունը:

1552 թվականի սեպտեմբերյան մի օր իսպանական Սան-Լուկար նավահանգստի մոտ մի նավ երևաց: Մաշված նավիրանն ու կարկատված առագաստները հուշում էին նավի անցած շատ երկար ճանապարհի մասին: Նավը մոտեցավ ափին, կամրջակը գցեցին, և նավից մի մարդ վազեց դեպի ափը: Նա շտապում էր, որ համբուրի հողը: Զարմացած համաքաղաքացիների դիմաց կանգնած էր Սեբաստյան դել Կանոն, որ արշավախմբի հետ վերադառնում էր շուրջերկրյա ճանապարհորդությունից: Երեք տարի առաջ այդ նավահանգստից հինգ նավ էր դուրս եկել՝ 265 մարդուց բաղկացած անձնակազմով, բայց  միայն տասնութ մարդ վերադարձավ: Չվերադարձավ նաև արշավախմբի ղեկավար՝ Ֆերնան Մագելանը, չնայած որ ճանապարհի ամենադժվարին մասով նա էր անցկացրել արշավախումբը:

106. Տրված բառերը բաժանի՛ր տասը խոսքի մասերի՝  գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր:

Կառուցել, իսկ, երեքական, ես, արագ, հավանաբար, շենք, օ՜ֆ, ոչ ոք, զրուցել, շինարարական, հանելուկ, բոլորը, երրորդ, տեղ-տեղ, մասին, և, փայտաշեն, առավոտյան, որովհետև, գուցե, տաղավար, ո՛չ, խառնել, ջա՜ն, երեք հարյուր երեսուներկու, մեջ, հոյակապ, բացի, հեյ-հե՜յ:

107. Նախորդ վարժության բառերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝

ա) որևէ հարցի պատասխանող բառեր,

բ) բառեր, որոնք հարցի չեն պատասխանում:

Ստացածդ խմբերից յուրաքանչյուրում ո՞ր խոսքի մասերը հավաքվեցին:

108. Գրի՛ր տրված բառերի ուղիղ ձևերը և դրանք երկու խմբի բաժանի՛ր:

Մածունը, հրամանի, հրամաններ, ալիքով, ծովեր, ծովով, ծովում, երկրից, գնացինք, գնացեք, գտեք, գտավ, կարդում, կարդա, տեսա, տեսեք, մարդիկ, մարդկանց, այգու, այգով:

1.Կետերը փոխարինի՛ր հարմար շաղկապով կամ դերանունով:

 Լեռնային հովիտներում գիշերը ձյուն է սպասվում, իսկ հովիտներում՝ անձրև:
Աշուն էր, զովաշունչ ու պայծառ աշուն,… սովորաբար լինում է Արարատյան դաշտում:
Եթե ջրերը ձյան հալոցքից կամ հորդառատ անձրևներից վարարում էին, դաշտում բնական ավազաններ էին գոյանում:
Կարդացի անունս մի ոտանավորի տակ և ինձ թվաց, որ իմ այդ ստորագրությունը ոսկե տառերով էր տպված:
ով մինն ուներ, տասն եմ արել:
Այն օրից, երբ գյուղ էր եկել, անցել էր ուղիղ մեկ ամիս:
Հյուրերին առաջնորդեց դեպի տաղավարը, որը գտնվում էր բակի խորքում:
երբ մեծահռչակ զորավար էր, բայց երկրների կուսակալ:
բայց նույն ուղղությամբ չէին գնում,  միմյանց չէին հանդիպում:
բայց հնէաբանը,որ թանգարանի տնօրենը նոր քննության գաղափարին չընդդիմացան:

 2. Տրված նախադասություններին երկրորդական նախադասություններ ավելացրու՝ դրանք տրվածներին կապելով  երբ, որ, թե, եթե, ինչպես, որովհետև, որպեսզի և այլ շաղկապներով ու շաղկապական բառերով:Օրինակ`
Մինչև կրակելն աղվեսները փախան:- Մինչև  կրակելն աղվեսները փախան, որովհետև անզգույշ շարժումից թփերը խշխշացին:

1.Խլեզները Մթնաձորում մարդուց չեն փախչում,…
2.Վայրի անտառի պես էր անտառապահ Պանինը,…
3.Արջը ոռնոցով մի ոստյուն էլ արեց,…
4.Մթնաձորում սկսվեց անհավասար մի կռիվ մարդու և գազանի միջև,…
5.Ջուրը բակի ջրհորից բերեք,…

3. Ըստ տրված կաղապարների՝  կազմի՛ր բարդ նախադասություններ:
Թեկուզ……………… , այնուամենայնիվ………..:
Թեպետ………………, սակայն………………….:
Չնայած որ………….., բայց………………………:
Թեև…………………., բայց և այնպես……………:

4. Ըստ տրված կաղապարների` կազմի՛ր բարդ նախադասություններ:
Եթե………………….., ապա……………:
Քանի որ…………….., հետևաբար…….:
Որովհետև………….., ուստի…………..:
Քանզի………………., ուրեմն………….:

1.Ի՞նչ է հատվածի միջնակետը։

միջնակետը կիսւմա միջնագիծը կիսած երկու հավասար մասի

2.Ո՞ր անկյուններն են կոչվում կից,որոնք հակադիր ։Նշել կից անկյան հատկությունը։

կից անկյուների գումարը 180^օ
հակադիր անկյունում իրար հակադարց անկյուները հավասար են

3.Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում հավասարասրուն։Նշել հավասարասրուն եռանկյան հատկությունները։
հավասարասրուն եռանկյունի մոտ սրուները հավասար են
1.հավասարասրուն եռանկյան հիմքի առնթերը հավասար են

2.հավասարասրուն եռանկյունը կարա լինի և հավասարակողմ

4.Գրել եռանկյան հավասարության երեք հայտանիշները։

1.եթե եռանկյուների երկու կողմերը հավասար են և եթե նրացով կազմած անկյունը հավասար է եռանկյուները հավասար են։

2. եթե եռանկյուների մի կողմը հավսար է և երկու անկյուները հավասար էն եռանկյուները հավասար են

3.եթե եռանկյուների երեք կողմը և երեք անկյունը հավասար են ուրեմն եռանկյուները հավասար էն

5.Ո՞ր ուղիղներն են կոչվուն զուգահեռ։

զուգահեռ ուղիղները նա են, որ չի հատվում

6.Ինչպիսի անկյուններ են առաջանում երկու զուգահեռ ուղիղներ երրորդով հատելիս։Գրել զուգահեռության հայտանիշները։

Եթե հարթության վրա գտնվող երկու ուղիղներ ուղղահայաց են նույն ուղղին, ապա դրանք զուգահեռ են

7.Սահմանել եռանկյան միջնագիծը,բարձրությունը և կիսորդը։

8.Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում ուղղանկյուն եռանկյուն։

որի մի անկյունը 90^о

9.Գրել ուղղանկյուն եռանկյան հատկությունները։

եթե եռանկյան ուղանկյան սուր անկյուները 30^о 60^о ուրեմն ներքնագիծը երգու անգամ մեծ է փոքր էջից

10.Սահմանել հատվածի միջնուղղահայացը և անկյան կիսորդը։Գրել հատկությունները։

հատվածի միջնուղղահայացը և անկյան կիսորդը

1. Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում. Li⁺¹2O^-2 , Ba⁺² O^-2, Al⁺³ 2O^-2 3, Fe⁺²O^-2, Cr⁺²O^-2, Zn⁺²O^-2, Ca⁺²O^-2, Na⁺¹2O^-2

2.Հաշվե՛ք նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները Li2O Mr=30, BaO Mr=25, Al2O3 Mr=75, FeO Mr=72, CrO Mr=58 , ZnO Mr=81, CaO =56, Na2O Mr=44

3. Որոշե՛ք կապի տեսակը. Al, BaO իոնային, FeO իոնային, CO կովալենտային, H2կովալենտային , ZnO իոնային,