երկրաչափուտյուն

1)Թվարկված նկարներից որո՞ւմ է ցուցադրված i և h վեկտորների գումարը եռանկյան կանոնով:

1)

2)Նայիր հետևյալ նկարին՝

f4.png

Ընտրիր ճիշտ հավասարությունը:
Վեկտոր g = i +h
Վեկտոր i = h + g
Վեկտոր h = i +g

3)Տրված է TUVZ սեղանը: Ո՞ր վեկտորն է հավասար այս վեկտորների գումարին՝ UT+TZ գումարումը եռանկյան կանոնով կատարելիս:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

ա)ZV
բ)UZ

գ)ZU
դ)TV

4)Տրված է հետևյալ սեղանը: Կատարիր BA+AD գումարումը:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

ա)CD
բ)BD
գ)AC

5)Օգտվելով եռանկյան կանոնից՝ կառուցե՛ք a և b վեկտորների գումարը:

ա)a+b=AB+BC D)a+b=AB+BC գ)a+b=ac

6)Գծե՛ք ABCDEF վեցանկյուն: Կառուցեք հետևյալ վեկտորները. AC + CE և AD+DF:

7)Գտե՛ք ա) AB և BC , բ)CB և BA , գ) AB և BA վեկտորների գումարը, որտեղ A, B, C կետերը կամայական կետեր են:

հանրահաշիվ

1)Գտե՛ք տրված գրաֆիկով ֆունկցիայի որոշման տիրույթը։

а)D=(-8;6) b)D=(-5;7) g)D=(-6;6) d)D=(-6;7) e)D=(-7;7) z)D=(-8;8) e)D=(-8;8) y)D=(-6;6)

2)Պարզե՛ք, թե որ կետերում է ֆունկցիան ընդունում A արժեքը.

ա) A = 3 (նկար բ) X=-1

բ) A = 10 (նկար գ) X=3

գ) A = 5 (նկար ե) X=5

դ) A = -3 (նկար ե) x=-1

ե) A = 0 (նկար է) x=0

զ) A = -3 (նկար ը) x=0

3)Գտե՛ք առաջադրանք 1-ում տրված գրաֆիկով նկարագրվող ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը։

A)(-6;6) B)(1;9) g)(-3;10) d)(-6;4) e)(-4;4,5) z(-8;8) e)(-4;4) y)(1;5)

4)Օրվա ընթացքում գրանցեցին ջերմաչափի ցուցմունքները։ Հետևյալ գրաֆիկը նկարագրում է ջերմաչափի ցուցմունքները։

ա) Օրվա ո՞ր ընթացքի ցուցմունքներն են գրանցված։ (14:00;18:00)
բ) Գտե՛ք ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը։ D=(20;26)
գ) Ի՞նչն է ցույց տալիս ֆունկցիայի որոշման տիրույթը։B=(14:00;18:00)
դ) Օրվա ո՞ր ժամերին է ջերմաստիճանի ցուցմունքը եղել 21° C: 14;30

5)Գտե՛ք առաջադրանք 1-ում տրված գրաֆիկով նկարագրվող ֆունկցիայի զրոները։
a)(4;2) b)չկա g)(-3) d)(-5;2) e)(-2;2) z)(0) e)(-4;0;4) y)(-1;)

6)Քանի՞ պարզ թիվ կա (7; 19] միջակայքում։
4

7)Քանի՞ պարզ թիվ կա [17; 29] միջակայքում։
4)

8)Քանի՞ պարզ թիվ կա (0; 19) միջակայքում։
7

9)Քանի՞ պարզ թիվ կա (56; 71] միջակայքում։
2

քիմիա

Տեսական հարցեր 

1.Ի՞նչ է ատոմի էլեկտրոնային թաղանթը։ 

նա ելեկտրոներնեն, որոնք պտպում են էլեկտրական մակարդակի վրա

2. Որտե՞ղ են գտնվում էլեկտրոնները ատոմում։ 

էներգիայի մակարդակներում

3. Ի՞նչ է էլեկտրոնային մակարդակը կամ շերտը։ 

Էլեկտրոնային մակարդակը դա տեղնե, որի վրա պտպվում են էլեկտրոները

5.Քանի՞ էլեկտրոն կարող է տեղակայվել. 

Առաջին շերտում՝ S=2

Երկրորդ շերտում՝ S=2 P=6

Երրորդ շերտում՝ S=2 P=6 D=10

6. Ինչպե՞ս է կապված ատոմի կարգահամարը և նրա էլեկտրոնների քանակը։ 

S օրբիտալը կարա տեղավորի երկու ելեկտորն P օրբի տալը կարա տեղավորի վեց էլեկտրեն D օրբիտալը կարա տեղավորի 10 էլեկտրոն F օրբիտալը կարա տեղավորի 14 էլեկտրոն

7.Ի՞նչ է իոն, և ինչպե՞ս է փոխվում էլեկտրոնային կառուցվածքը իոն ձևավորվելու ժամանակ։

եթե ատոմի վրա կա ազատ տեղ օրբիտալների վրա ուրեմն էլեկտրոնը կարա թռնի նրանց վրա

III. Ընտրովի հարցեր

1. Քանի՞ էլեկտրոն է տեղավորվում ատոմի առաջին էլեկտրոնային շերտում։

ա) 1

բ) 2

գ) 4

դ) 8

Պատ.՝ 

բ

2. Եթե ատոմի կարգահամարը 8 է, ապա նրա էլեկտրոնային կառուցվածքը կլինի՝

ա) 2, 6

բ) 2, 8

գ) 6, 2

դ) 2, 4

Պատ.՝ 

ա

3. Քանի՞ շերտ կունենա ատոմը, եթե ունի 13 էլեկտրոն։

ա) 2

բ) 3

գ) 4

դ) 5

Պատ.՝

բ

Li

առաջին Էլեկտրոնային մակարդակ S=2

երկրորրդ Էլեկտրոնային մակարդակ S=1

ուսումնական պլան

Ընտրություն-վալեյբոլ
Մարզաձև-վալեյբոլ
Շտկողական պարապմունք-հայոց լեզու
Բնագիտության խումբ-Գոհար Իսկանդարյան, Էմմա Այվազքն
Կենսաբանության խումբ-Հասմիկ Ուզունյան,
Լրացուցիչ կրթություն չունեմ
Ճամփորդություն-Եռորյա Ռազմամարզական Արատես

Գործնական աշխատանք․24․09

1. Լրացնել բաց թողնված տառերը

Նա նստեց առափյա մի նստարանի վրա հոքնած ոչ թե գիշերվա անքնությունից կամ ո՛չ էլ ըմպելիքներից, այլ հոգեկան տառապանքներից: Ամենուրեք, ուր նայում էր, հայացքի առջև երևում էին մի զույգ անմեղ աչքեր: Ո՛չ, ինքը երբևիցե նրանց չի զրկի ճակատագրի քմահաճույքին, նույնիսկ չի բաժանվի նրանցից ո՛չ հանուն հայրական անելիքի, ո՛չ հասարակական արհամարհանքի: Սկզբում մտքերից կտրվեց այն կողմից լսվող բոժոժների ձայնը: Ուդերի քարավանը բարելավվում էր դեպի ավազոտ լեռները, դեպի ծածկված ու շողացող զերծ բնությունը: Նայելով բիբլիական կենդանիներին մարագ, կարծում է, թե գտնվում է հինավուրց, անաղարև մի ուրիշ աշխարհում: Այնինչ ձախ կողմում՝ ջրերի վրա, օրորվում են շողշենավերը, կայծկլտում էլէկտրական լամպերը: Շուրջբոլորը սփռված է շղթա ու երկաթի գոռոզ թաղավորությունը: Նավաստիները ջրաջանորեն լվանում են նավերի տակամածները՝ երազելով այն արող, անվանական ձայնով, որի մեջ զգացվում է ջրերի տարտերային զորությունը:

2․Վանկատել և բոլոր հնարավոր ձևերով տողադարձել հետևյալ բառերը՝ երաժշտություն, անկյունը, Մկրտիչը, ակնդետել, լեռնաբնակություն, հեղաշրջում, Ստեփանն, գերբնականություն, փայլփլուն, հետաքրքրություն:


3․Գրել մեկ բառով՝ կատակ անել, բարև տալ, գլխի ընկնել, ձեռ առնել, սիրտ տալ, կարգի բերել, վայր բերել:


կատակել, բարևել, հասկանալ, դարձնել, քաջալերել, կարգավորել, վայրավորել։

4․Շարունակել պատմությունը 10-12 նախադասությամբ։

Մաշտոցի անունը կրող պողոտայի վերջում բարձունքի վրա, կանգնած է ուշագրավ մի շինություն կերտված մոխրակապտավուն բազալտից: Դա Երևանի Մատենադարանն է…

Նախաիծ «Ոչ ավանդական էներգիայի աղբյուրների զարգացումը որպես ավանդականի այլընտրանք»

Դեռ հին ժամանակներից հայտնի էր, որ մի մարմինը մյուսով շփելիս՝ օրինակ, սաթը բրդով կամ ապակին մետաքսով, նրանք ձեռք են բերում այլ մարմիններ դեպի իրենց ձգելու հատկության: Ակնհայտորեն երևում է նաև, որ ձգողության այդ ուժը բազմաթիվ անգամ գերազանցում է նույն մարմինների գրավիտացիոն փոխազդեցության ուժը: Այս նոր փոխազդեցությանն անվանում են էլեկտրական (հուներեն «էլեկտրոն» բառը նշանակում է սաթ), փոխազդող մարմիններին՝ էլեկտրականացած, իսկ պրոցեսը՝ էլեկտրականացում:

Մարմինների էլեկտրական փոխազդեցությունը քանակապես բնութագրող ֆիզիկական մեծությունը կոչվում է էլեկտրական լիցք և նշանակվում q տառով: ՄՀ-ում էլեկտրական լիցքի միավորը Կուլոնն է (1 Կլ)՝ ի պատիվ Շառլ Կուլոնի (1736−1806 թթ.), ով ձևակերպել է էլեկտրական լիցքերի փոխազդեցության օրենքը:

Ինչպես ցույց տվեցին փորձերը, բրդով շփված 2 սաթե կամ մետաքսով շփված 2 ապակե միատեսակ ձողերը իրար վանում են, իսկ ապակե և սաթե ձողերը՝ իրար ձգում:  Նշանակում է գոյություն ունի երկու տեսակի էլեկտրական լիցք: Ամերիկացի ֆիզիկոս Բենջամին Ֆրանկլինի առաջարկով մետաքսով շփված ապակու վրա առաջացած լիցքն անվանեցին դրական և վերագրեցին «+» նշան, իսկ բրդով շփված սաթի վրա առաջացած լիցքին՝ բացասական և վերագրեցին «−» նշան: Այս նշանակումից հետո կարելի է սահմանել լիցքավորված մարմինների փոխազդեցության կանոնը։

Նույն նշանի (կամ նույնանուն) լիցքեր ունեցող մարմինները փոխադարձաբար վանում են, իսկ հակառակ նշանի (կամ տատանուն) լիցքեր ունեցող մարմինները փոխադարձաբար ձգում են միմյանց:

Էլեկտրական փոխազդեցության ուժի գոյությունը պայմնավորված է մարմինների վրա ստատիկ լիցքերի առկայությամբ, այդ ուժի ուղղությանը՝ լիցքերի նշանով: Փորձը ցույց է տալիս, որ լիցքավորված մարմինների փոխազդեցության ուժի մեծությունը կախված է նրանց լիցքերի մեծություններից և լիցքավորված մարմինների միջև եղած հեռավորությունից:

Երկու անշարժ, կետային (փոքր չափեր ունեցող) լիցքերի փոխազդեցության ուժի մեծությունը ուղիղ համեմատական է լիցքերի մոդուլների արտադրային և հակադարձ համեմատական է դրանց հեռավորության քառակուսուն:  F=Kq1q2/R2    որտեղ q1-ը և q2-ը փոխազդող մարմինների էլեկտրական լիցքերի մեծություններն են, R-ը՝ նրանց միջև եղած հեռավորությունը: k-ն համեմատականության գործակից է, հաստատուն մեծություն, որը հավասար է k=9⋅109Ն⋅մ2/Կլ2

Փորձնական ճանապարհով ստացված այս օրենքը կոչվում է Կուլոնի օրենք:

Տանը՝  դաս 1,2։ Պատասխանել 6-րդ էջի 1- 10 հարցերին, 10-րդ էջի 1-7 հարցերին։ Կատարել մարմինների էլեկտրականացման երևույթը ցուցադրող փորձեր։ Մեկնաբանությունները և եզրակացությունները տեղադրել անհատական բլոգներում, հղումը ուղարկել էլեկտրոնային հասցեիս։   Ֆիզիկա և աստղագիտություն 9: Հանրակրթական դպրոցի 9-րդ դասարանի դասագիրք / Է.Ղազարյան, Ա.Կիրակոսյան, Գ.Մելիքյան, Ռ.Թոսունյան, Ս.Մաիլյան, Ս.Ներսիսյան, Երևան, Էդիտ Պրինտ, 2015թ․

Դասարանում

1․ Ինչպե՞ս են փոխազդում միմյանց հետ թելից կախված 2 ձողերը

I ձող — մետաքսով շփված ապակե

II ձող — մետաքսով շփված ապակե

  • վանում են
  • չեն փոխազդում
  • ձգում են

2․ Ո՞ր դեպքում լիցքավորված/չլիցքավորված մարմինները միմյանց կվանեն:

  • 1_4.png
  • 1_2.pngայս, բացասական և բացասական լիցքաորված մասնիկները
  • 1_9.png

3․Լիցաքավորված գնդի մոտ կախված խցանե A և B գնդիկները լիցքավորված են:

Ի՞նչ նշան ունեն գնդիկների լիցքերը:

Screenshot_4.png
  • A բացասական, B դրական
  • A դրական, B դրական
  • A բացասական, B բացասական

4․ Ինչպե՞ս կփոխվի երկու կետային լիցքերի փոխազդեցության ուժը , եթե դրանց հեռավորությունը  և լիցքերից յուրաքանչյուրի արժեքը փոքրացվի 8 անգամ:

01_080-point-charge.png
  • կմեծանա 8 անգամ
  • չի փոխվի
  • կմեծանա 16 անգամ
  • կփոքրանա 8 անգամ

5․ Քանի՞ մետրով պետք է մեծացնել 6 մ հեռավորության վրա գտնվող լիցքերի միջև տարածությունը, որպեսզի նրանց փոխազդեցության ուժը փոքրանա 36 անգամ:

6 անգամ

6․ Քանի՞ մետրով պետք է մեծացնել 2 մ հեռավորության վրա գտնվող լիցքերի միջև տարածությունը, որպեսզի նրանց փոխազդեցության ուժը փոքրանա 4 անգամ:

2 անգամ

կենսաբանության տեստ

1․ Ի՞նչ նյութեր են կազմում կենդանի օրգանիզմի հիմնական բաղադրությունը։
ա) միայն ջուր
բ) օրգանական և անօրգանական նյութեր
գ) միայն ճարպեր
դ) միայն պրոտեիններ

2․ Որո՞նք են օրգանական և անօրգանական նյութերի հիմնական տարբերությունները։
ա) օրգանականում միշտ կա ածխածին, անօրգանականում՝ ոչ
բ) օրգանականը լուծվում է ջրում, անօրգանականը՝ ոչ
գ) օրգանականը հիդրոֆոբ է, անօրգանականը հիդրոֆիլ
դ) օրգանականը միայն բջիջներում է, անօրգանականը՝ ոչ

3․ Նշե՛ք կենդանի օրգանիզմում հանդիպող հիմնական օրգանական նյութերը։
ա) ջուր, աղեր
բ) ճարպեր, սպիտակուցներ, ածխաջրեր, նուկլեինաթթուներ
գ) միներալներ
դ) աղեր և հանքային նյութեր

4․ Ի՞նչ է հիդրոֆիլ նյութը։
ա) ջրի հետ կապ չունեցող նյութ
բ) ջրի հետ լավ արձագանքող և լուծվող նյութ
գ) ճարպային նյութ
դ) միայն օրգանական նյութ

5․ Ի՞նչ է հիդրոֆոբ նյութը։
ա) ջրի հետ լավ արձագանքող նյութ
բ) ջրում վատ լուծվող կամ անհաղթելի նյութ
գ) սպիտակուց
դ) ածխաջուր

русский

Сегодня я расскажу о моём однокласснике он мой друг и мы дружим ним 5 лет и связи с этим у нас очень крепкая дружба, а теперь я хочу описать его внешность и у него глаза карие и добрые, но усталые, брови прямые, но не густые и прямой маленький лоб, а взгляд добрый, одобряющий, а нос малень, и ещё короткие прямые волосы. Но фигура высокая, стройная, но не худощавая, походка стремительная и направленная, а поза живописная. хотелось описать характер можно сказать, что он тот, кто поможет, поможет опора, которая поставит на верный путь,

գրականություն

Մի գյուղում, ապրում էր մի տղա։ Նա շատ էր սիրում նկարել տարբեր կառուցվացքեր։ Նա ուզում էր, որ երբ նա մեծանա սարքի մոտակա քաղակում իր կառուցաց տները։ Տղան մեծացավ և նա տեղափոխվել է այդ քաղակ, նա տարել էր իր գծագրերը չափում շինարարության հայեցողությամբ, բայց ամբոհին դուր չի եկել։ Նա հյուրանոցում սենյակ վերցրեց և սկսեց մտածել, թե ինչպես նախագծել այնպիսի շենք, որը մարդկանց դուր կգա։ Նա հասկացավ, որ իր նկարները հարմար են իր գյուղի համար և հասկացավ, որ պետք է փոխի շենքի գաղափարը։ Եվ նույն գիշերը նրա մտքով անցավ վերցնել այս քաղաքի տները, մի փոքր փոխել դրանք արտաքինից, և դա նոր տուն կլիներ։ Նա ամբողջ գիշերը նկարներ նկարելով անցկացրեց, և երբ առավոտը եկավ, նկարները տարավ քաղաքապետարան։և բոլորին դուր եկավ դա։ Տուն վերադառնալուց հետո նա հասկացավ, որ ոչ ոքի չի հետաքրքրում անհատականությունը, մարդկանց համար գլխավորը նոր բանն է, և նա հասկացավ, որ իմաստ չունի նոր բան հորինել։