Author: jamharyanlevon

Բարև։ Ես Լևոն եմ։ Սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի հարավային դպրոցի 4.2-րդ դասարանում: Սիրում եմ սպորտով զբաղվել, խաղեր խաղալ և կարդալ։

AI

Posted on by jamharyanlevon

Խումբ 1 – AI-ի առավելությունները

  • Կրթություն
    Ուսումնական գործընթացներում արհեստական ​​բանականությունը օգնում է թե՛ սովորողներին, թե՛ դասերին հաճախողներին։ Արհեստական ​​բանականությունը կարող է օգնել ավելի լավ յուրացնել նյութը և ավելի լավ պատրաստել ուսուցիչների համար նախատեսված նյութը։
  • Բժշկություն
    Արհեստական ​​բանականությունը օգնում է բժշկությանը և խնայում է ժամանակ։ Բժշկության մեջ արհեստական ​​բանականությունն օգտագործվում է հիվանդությունները արագ ախտորոշելու, բժշկական պատկերները վերլուծելու, բուժումներ ընտրելու և վիրահատությունների ժամանակ բժիշկներին օգնելու համար։ Արհեստական ​​բանականությունը նաև ավտոմատացնում է բժշկական գրառումների պահպանումը՝ նվազեցնելով բժիշկների աշխատանքային ծանրաբեռնվածությունը։
  • Ժամանակի խնայողություն
    Արհեստական ​​բանականությունը օգնում է խնայել ժամանակ՝ արագ մշակելով մեծ ծավալի տեղեկատվություն, կատարելով առօրյա գործողություններ և հեշտացնելով բժշկի հետ հանդիպումներն ու խորհրդատվությունները։ Սա թույլ է տալիս մարդկանց ավելի արագ ստանալ անհրաժեշտ խնամքը, իսկ մասնագետներին՝ կենտրոնանալ ավելի կարևոր խնդիրների վրա։

Խումբ 2 – AI-ի վտանգները

  • Կախվածություն
    մարդը կարող է դադարեցնել փորձերը և չշարունակել ուսումնասիրել իր գործունեությունը
  • Մտածողության թուլացում
    մարդը կարող է դադարեցնել փորձերը և չշարունակել ուսումնասիրել իր գործունեությունը
  • Գաղտնիության խնդիրներ
    Արհեստական ​​բանականությունը կարող է և՛ օգնել, և՛ ռիսկեր ներկայացնել։

Խումբ 3 – AI և դպրոց

  • Թույլատրելի՞ է AI-ն տնայինների համար
    այո, որովհետև եթե սովորողը վատ է հասկացել դասը նա կարա հարցնը AI-ին և ավելի լավ հասկանալ
  • Օգնում է, թե խանգարում սովորելուն
    АI կարա օգնի դասերով, բայց սովորողը կարա էլ ինքնուիույն դաս չանլ

Խումբ 4 – AI և ապագա մասնագիտություններ

  • Ո՞ր մասնագիտությունները կվերանան
    Արհեստական ​​բանականության զարգացման պատճառով որոշ մասնագիտություններ կարող են անհետանալ կամ զգալիորեն կրճատվել չափսերով։ Սրանք հիմնականում միապաղաղ և կրկնվող աշխատանք պահանջող մասնագիտություններ են, ինչպիսիք են՝ դրամարկղի աշխատողները, զանգերի կենտրոնի օպերատորները, դիսպետչերները, արխիվագետները, սկսնակ հաշվապահները և մեքենագրողները։
  • Ի՞նչ հմտություններ պետք է ունենա ապագայի մարդը
    Մարդը պետք է իմանա, թե ինչպես լավագույնս կառավարել արհեստական ​​բանականությունը և տալ ճիշտ հարցերը։

test

Posted on by jamharyanlevon

1. There were a lot of monkeys.

a) at some distance from the forest

b) in the wood not very far from the coast

c) on the coast of South America

2. What did the sailor decide to do at noon?

a) to try on one of the woollen caps

b) to take off his cap as it was very hot

c) to lie down and rest

3. What did the sailor see when he woke up?

a) The monkeys were wearing his caps.

b) His companions had all gone.

c) There were a lot of birds singing in the trees.

4. Seeing that he could not take the caps back, the sailor

a) sat down and began to cry

b) thought that it was a funny sight and laughed heartily

c) thought that he could never have the caps back

5. What did the little monkeys do?

a) They repeated the sailor’s actions.

b) They were touched by the sailor’s tears and returned the caps.

c) They took the cap off the sailor’s head.

Լաբարատոր աշխատանք

Posted on by jamharyanlevon

Աշխատանքի նպատակը. ցույց տալ հաղորդչում հոսանքի ուժի կախումը հաղորդչի դիմադրությունից։

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր.հոսանքի աղբյուր (ուղղիչ) կամ գալվանական էլեմենտ, ամպերաչափ, վոլտաչափ, դիմադրությունների արկղ, հաղորդալարեր։

Աշխատանքի ընթացքը. հավաքել շղթան, այնուհետև հաստատուն պահելով լարումը, փոխելով արկղի դիմադրությունը գրանցել ամպերաչափիի ցուցմունքը։ Փորձը կատարել տարբեր դիմադրությունների համար։ Կատարել եզրակացություն։
Հաստաուն լարումը 3Վ

Երբ դիմադրությունը 1 ոհմ է հոսանքի ուժը 3A
Երբ դիմադրությունը 2 ոհմ է հոսանքի ուժը 1.5A
Երբ դիմադրությունը 4 ոհմ է հոսանքի ուժը 0.75A
Երբ դիմադրությունը 5 ոհմ է հոսանքի ուժը 0.6A
Երբ դիմադրությունը 10 ոհմ է հոսանքի ուժը 0.3A

Թեմա 9․Հաշմանդամների իրավունքներ։

Posted on by jamharyanlevon

Որքանո՞վ են պաշտպանված հաշմանդամների իրավունքները մեր երկրում։

Հաշմանդամություն ունեցող անձինք Հայաստանում ունեն բոլոր քաղաքացիների հետ նույն իրավունքները և պաշտպանված են ցանկացած խտրականությունից: Պետությունը նրանց ապահովում է սոցիալական պաշտպանությամբ, ներառյալ հաշմանդամության կենսաթոշակ, վերականգնողական ծառայություններ և տնային խնամք: Նրանք ունեն հասանելի կրթության իրավունք և կարող են հաճախել սովորական կամ հատուկ դպրոցներ, որտեղ առաջին և երկրորդ խմբերի աշակերտները ստանում են անվճար ուսուցում: Նրանք օգտվում են արտոնյալ աշխատանքային պայմաններից, ներառյալ կրճատ աշխատանքային շաբաթը և գործատուի աջակցության ծրագրերը: Երաշխավորված են նաև հասանելի միջավայրը, անկախ կյանքի իրավունքը և հասարակական կյանքին մասնակցությունը:

երկրաչափություն

Posted on by jamharyanlevon

1)AB և CD հատվածները հատվում են M կետում այնպես, որ MA = 7 սմ, MB = 21 սմ, MC = 3 սմ և MD = 16 սմ: A, B, C և D կետերը գտնվու՞մ են, արդյոք, միևնույն շրջանագծի վրա։
ոչ

2)Շրջանագծի երկու լարեր հատվում են: Մի լարի հատվածները հավասար են 24 սմ և 14 սմ, իսկ մյուս լարի հատվածներից մեկը`28 սմ: Գտեք երկրորդ լարի երկարությունը:
12

3)Երկու իրար հատող լարերից մեկը տրոհված է 48 մ և 3 մ հատվածների, իսկ մյուսը` կիսվում է։ Որոշեք երկրորդ լարի երկարությունը։

24

4)Երկու իրար հատող լարերից մեկը տրոհված է 12 մ և 18 մ հատվածների, իսկ երկրորդը` 3 : 8 հարաբերությամբ։ Որոշեք երկրորդ լարի երկարությունը։
9 24

5)Իրար հատող երկու լարերից առաջինը 32 սմ է, իսկ երկրորդ լարի հատվածներն են 12 սմ և 16 սմ: Որոշեք առաջին լարի հատվածները։
-x2+32x-192=0
D=16
x1=-32+4/-2=14
x2=-36/-2=18

6)Մի կետից շրջանագծին տարված են հատող և շոշափող: Որոշել շոշափողի երկարությունը, եթե հատողի արտաքին և ներքին մասերի երկարությունները համապատասխանաբար հավասար են՝ ա) 4 սմ և 5 սմ, բ) 2,25 դմ և 1,75 դմ, գ) 1 մ և 2 մ։
ա6սմ բ)3դմ գ)1.732050807568877մ

7)Շոշափողը 20 սմ է, իսկ նույն կետից տարված և շրջանագծի կենտրոնով անցնող հատողը 50 սմ։ Գտեք շրջանագծի շառավիղը։
400=x*(50-x)
-x2+50x-400=0
D=900
x1=-50+30/-2=10
x2=-80/-2=40
պատ՝r=20