Author: jamharyanlevon

1)Ոնցա առագանում ցունամիծ:
2)Կվառվի բենզինը ջրի վրա.

3)կարա էներտ գազը մտնի ռեակցիա:

4)Ինչքան պիտի օթի մեջ վոլտ լինի որ կամվի մոլնիա:

5)քանի տարեկան է մեր երկիրը:

1․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-խնդիր-ա-գիրք 

մեծամիտ-մեծ-ա-միտ

համակարգիչ-համ-ա-կարգ-իչ

գնդասեղ-գունգ-ասեղ

անդադար-ան-դադար

հնարամիտ-հնար-ա-միտ

հանրահայտ-հանր-ա-հայտ

դեղձենի-դեղձ-ենի

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:Միմյանց, քվեարկություն, որդյակ, յասաման, քիմիական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղիազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ) Ոխը սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)Մի քանի հոգի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բունը: (բույն, բուն)Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիայի  շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա) Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյայի անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել: Հայրը խոժոռվեց, ու տղան հասկացավ որ պիտի լռի:Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:Իսկական կրակ է, երեխա չէ:Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո: Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:մանրէսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցե, այժմեական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմեշ, դողէրոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, ինչևիցէ, մանրէ, հնէաբան, մանրէ, նախօրե, չեն, չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա: 

8․A քաղաքից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 8 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 60կմ, իսկ երկրորդը՝ 80 կմ։

160

9․ Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1620կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 10 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 2 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

900կմ

10. 70% արծաթ պարունակող արծաթի և ոսկու համաձուլվածքում արծաթը 16կգ-ով ավելի է քան ոսկին։Քանի՞ գրամ ոսկի է պարումակում համաձուլվածքը:

1/1

12

1․Բառախաղ, բառերի վերադասավորումով կազմիր նոր բառեր։

սրահ-hարս

սնար-սանր

դրամ-մարդ

ագռավ-գավառ

վտակ-կտավ

ծառա-առած

շուն-նուշ

2․ Հետևյալ բառերից կազմիր նոր բառեր․

Ատամնաբուժական`ատամ, բաժակ, մատ, բան, ժամ, ժամանակ, կուժ, տուժ, բակ, մուկ, բուն, բուժակ, ատամնաբուժ, մանուկ, կատու, տուն, ժանտ, բու

, քանդակագործ-գործ, ծակ, քանդակ, կար, դանակ, քար, քանակ, նկար, դար, կարգ, ծորակ, դարան, դարակ, կոնք նոր, որակ ական, կածան

քաղաքագետ-քաղաք, գետ, ետ, տգեղ, աղետ, տեղ, աղ, աղքատ, տաք ։

3․Կազմիր հինգ նախադասություն՝ օգտագործելով դարձվածքներ։

Աշխատասեր մարդը կարող է քարից էլ հաց քամել.

Ուրախությունից Մհերի լեզուն կապ էր ընկել:

Մթության մեջ եղբայրս ձայնը գլուխն էր գցել.

Չի կարելի արած լավությունը երեսով տալ:

Շաբաթօրյակի ժամանակ երեխաների մեծ մասը գլուխ էր պահում :

Առաջադրանքներ ՝

1․ Հոլովել քաղաք, աղջիկ, քույր , տուն բառերը: 

Ուղական- քաղաք, քույր, տուն, աղջիկ:

Սեռական-քաղաքի, քրոջ, տան, աղջկա

Տրական-քաղաքին, քրոջ, տան, աղջկան

Հայցական-քաղաքը, քրոջ, տանը, աղջկա

Բացառական-քաղաքից, քրոջից, տանից, աղջկանից

Գործիական-քաղաքով, քրոջով, տանով, – :

Ներգոյական  քաղաքում, – ,տնում, -:

2․ Որոշեք, թե որ հոլովով են դրված ձեռքից-բացառական, փայտով-գարծիակա, երկրին-տրական, աշխարհում-ներգոյական,  գոյականները:  

3․Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

Մանրէսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցե, այժմեական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմեշ, դողէրոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, էլեկտրաեռակցել, ինչևիցէ, մանրէ, հնէաբան, մանրէ, նախօրե, չեն, չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա: 

1. Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:

Դափնեվարդ, դժոխք, դաշույն, դողդոջուն, դադար, դարձյալ, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դղրդյուն: (Դադար,դաղձ, դաշույն, դաշունահար, դարձյալ, դարպասապահ, դափնեվարդ, դդում, դժոխք, դժվարըմբռնելի, դղրդյուն, դյութել,դողդոջուն, դողէրոցք)

2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.

ա) ուսուցիչներիդ անունները
Անի, Անահիտ, Արմենուհի, Լևոն, Հասմիկ, Մենուա, Նարեկ, Նունե, Ռոբերտ

բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները

աթոռ, գիրք, գրիչ, համակարգիչ, հեռախոս, մատիտ, մատյան, մկնիկ, պայուսակ, սեղան.

գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ

դռոն, լեգո, խաղալիքներ (եղբորս համար), հեռախոս, հոուերբորդ, շուն,

3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):

Օրինակ՝

եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:

Տաթև (5)-Տ,ա,թ,ե,վ ամենաերկար (11)-ա,մ,ե,ն,ա,յ,ե,ր,կ,ա,ր երերալ(7)-յ,ե,ր,ե,ր,ա,լ որևէ (6)-վ,ո,ր,ե,վ,է երանգավորել (12)-,յ,ե,ր,ա,ն,գ,ա,վ,ո,ր,ե,լ ոսկոր (6)-վ,ո,ս,կ,ո,ր, անողնաշար (9)-ա,ն,ո,ղ,ն,ա,շ,ա,ր, ամենաողորմելի (14)-ա,մ,ե,ն,ա,վ,ո,ղ,ո,ր,մ,ե,լ,ի:

4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:

Օրինակ՝

երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն:

Չնաշխարհիկ-տաս տառ, ինը հնչյուն, սերկևիլ- յոթ տառ, ութ հնչյուն, շնորհակալ-ինը տառ, ութ հնչյուն, եռատերև-յոթ տառ, ինը հնչյուն, քարայր վեց տառ, վեց հնչյուն, Եվրոպա հիգ տառ, վեց հնչյուն:

5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Քո չքնաղ ծաղկի բույրն է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)

Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)

Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)

Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)

Սոֆիան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

Սոֆյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

6․ Մի բառով գրի՛ր:

ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում: Աշակերտ

բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է: Առաջնորդ

գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ: Միջնապատ

դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն: Ժամանակ

ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում: Դատավոր

զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորո ւթյունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը: Հիշողություն

7․ Նախադասության ընգծwված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:

Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:

Ձեր պետության մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլ ինեին:

Դեպքի մասին շատ ուշ իմացավ:

Վիճակն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:

Այդպիսի միտք չեմ ունեցել:

մրցում կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր

8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:

(Խոշոր, վիթխարի, ահռելի, մեծ, աժդահա, հսկա,,)

(երկերեսանի, երեսպաշտ, երևելի, կեղծավոր, շողոքորթ)

(առատ, պտղաբեր, արգավանդ, բեղուն, բերրի, բարեբեր)

(մեծահռչակ, նշանավոր, հանրածանոթ, ականավոր, հանրաճանաչ, անվանի)

(խայտաբղետ, չալպտուրիկ,)

9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

Օրինակ՝

կարևոր — անկարևոր

ընդմիջումներով — անընդմեջ:

Գեղեցիկ-տգեղ, հաճելի-տհաճ, մարդկային-անմարկային, գիտուն-տգետ, դուրեկան-անդուր, ուշադիր-անուշադիր, արժանի-անարժան, թևավոր-անթև, ախորժելի-անախորժ, գունեղ-անգույն, բնական-անբնական, խելոք-անխելք, կարևոր-անկարևոր, լուրջ-անլուրջ, անամպ-ամպոտ, տեղյակ-անտեղյակ, լուսավոր-անլույս, գերակշռել-անգերակշիռ, խոսուն-անխոս։

10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:

Չկա չարիք առանց բարիք:

Ջրի բերածը ջուրը կտանի:

Տերովին տերն է պահել, անտերին գայլն է կերել:

Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց դուրս գաս:

Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակն է:

1) Հաշվե՛ք

ա) |– 6| + |-4|=10

բ) |– 50| + |+ 4|=54

 գ) |– 18| · |– 21|=378

դ) |21| – |-6|=15

2) Առանց բազմապատկում կատարելու համեմատե՛ք.

ա) (–5) · (–21) > 0, դ) (+3) · (+9) > (+8) · (–7),

բ) (–8) · (+6) < 0, ե) (–14) · (–12) > (–10) · (-4),

գ) (+15) · (–4) < 0, զ) (+2) · (–1) < (–6) · (–31)։ 

3) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (35 – 17) – 20,=-2 դ) (29 – 64) + 23=12 

բ) (–43 – 14) – 32=9, ե) (–30 – 21) + 56=47:

գ) (–74 + 27) – 15=-32, 

Լրացուցիչ(տանը)

4) Հաշվե՛ք

ա) |31| + |27|=58

բ) |44| : |– 4|=11

գ) |– 3| – |– 1|=2

դ) |15| · |– 12| =180

5) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (79 – 45) – 60=-26, գ) (–18 + 6) – 30=18, 

բ) (–33 –21) + 11,=-1 դ) (16 – 33) – 54=37:

6)  Օգտվելով գումարման նկատմամբ բազմապատկման բաշխական 

օրենքից՝ հաշվե՛ք հնարավորին չափ պարզ եղանակով.

ա) ( +5 ) · ( +3 ) + ( +5 ) · ( –2 )=5, գ) ( –7 ) · ( –4 ) + ( –7 ) · ( +3 )=7,

բ) ( –2 ) · ( +4 ) + ( –2 ) · ( –3 )=-2, դ) ( –6 ) · ( –5 ) + ( –6 ) · ( +4 )=6։

Լրացուցիչ

(1=6) 2=-8 3=-3 4=11 5=10 6= -4 7=3 8= -4 9=12 10=24 11=18 12=12 13=4 14=9 15=-5 16=-6 17=3 18=5 19=3 20=4