վրաստան

Posted on by jamharyanlevon
  1. Բնութագրեք Վրաստանի աշխարհագրական դիրքը:
    Վրաստանը գտնվում է  Հարավային Կովկասում 69 700 կմ²
  2. Գնահատեք Սև ծովի դերը Վրաստանի կյանքում։
    Սև ծովը մեծ դեր ունի Վրաստանում․ Տնտեսական արժեք զբոսաշրջության, տրանսպորտի և ձկան տեսքով սննդի տեսքով։
  3. Որո՞նք են Վաստանի զարգացման նախադրյալները:
    Վաստանն ունի լավ կլիմա՝ ռեսուրսներով, տուրիզմը քաղաքում և քաղաքում ներդրումներով
  4. Պատմի՛ր Վրաստանի բնակչության և կլիմայի մասին:
    Կլիման

    Վրաստանն ունի խոնավ կլիմա, մեղմ ձմեռներ և տաք ամառներ, միջին ամառային ջերմաստիճանը +22-+27 աստիճան է։ իսկ ձմռանը՝ +5-+10 աստիճան։

    բնակչությունը

    Վրաստանն ունի հարուստ պատմություն և մեծ մշակույթ ու ժառանգություն։ Բնակչությունը կազմում է 3,76 միլիոն մարդ։ 60% – Քաղաքային բնակչություն 40% – Գյուղական բնակչություն. Վրացիներն ապրում են Վրաստանում ~86% Ադրբեջանցիներ՝ ~6,3%։ Հայեր՝ ~4,5%։ ռուսներ՝ ~0,7%։ Կրոն Վրաց ուղղափառ եկեղեցի. Բնակչության ավելի քան 80%-ը: Մահմեդականներ՝ ~10%, հիմնականում Ադրբեջանի և Աջարիայի շրջաններում։ կաթոլիկներ, Հայ առաքելական եկեղեցի և այլն՝ մոտ 1-2%։
  5. Գնահատեք հայ-վրացական հարաբերությունները, ի՞նչ ազդեցություն կարող են ունենալ ՀՀ-ի համար։
    Հայաստանը կապված է Ռուսաստանի հետ, իսկ Վրաստանը կողմնորոշված ​​է դեպի Արևմուտք, բայց երկրները պահպանում են բարիդրացիություն։

հանրահաշիվ

Posted on by jamharyanlevon

1)Կատարեք գործողությունները․

A) x+y/3 B)a-b/7 G)2x-3y/5 D)5m+3n/4 E) 4x/4 Z)a/2

2)Կատարեք գործողությունները․

A) x/2 B)3a-1/3 G)2a+b/5 D)2y-x/7 E)3x-6/3 Z)a+1/8

3)Կատարեք գործողությունները․

A)-1 B) 2/x-y G)

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Կատարեք գործողությունները․

A)3/a B)a+3/x G)-a/b D)5x2/a E)3x+4/a Z)-2/x

2)Կատարեք գործողությունները․

A)8/a+b B) G)6/a+b D)2m-2/m+n E)3/x-1 Z) 8p-8/p+1

русский контролня

Posted on by jamharyanlevon

Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

Лeса в Мещере разбойнички глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам. Пробираться сквозь заросли кустов по дорогам к дальнему озеру.

Путь в лесах это километры тишины, безветрия.

Я люблю лесные сумерки, когда из мхов тянут сыростью в траве грят светлячки.

Закат тяжело пылает на кронах деревьев золотит их стариной позолотой. Последний луч солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. Безшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши(4). На западе ещё тлелт зорька в зарослях волчьих ягод кричит выпь.

Вот и озеро. Здесь под березой разположились знакомые рыбаки. Их лиц я не вижу из за дыма костра который то разгорается то гаснет.

Выделите грамматические основы предложений.

1. Заспались рыбаки рассолодели от безделья даже шутить перестали.

засыпали и перестли шутить

2. Кедровка перестала кричать неторопливо ощипалась задрала голову и по лесу снова понеслось её скрипучее «кра!»

перестала кричать и задрала голову

3. От птицы шёл пар и аппетитный запах: глухарь упрел в собственном соку.

шёл пар и аппетитный запах упрел в собственном соку

4. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу и она растворялась в них.

облака ложились

5. Васютка выбрал посуше место натаскал дров развёл огонь.

выбрал и отаскал

Раскройте скобки (напишите НЕ со словами слитно или отдельно).

Нерушимая клятва; бормотал что-то невнятное; не длинный рассказ; неправильный вывод; не должен унывать; путь не близок, а далек; далеко не легкая задача; недоступная территория; непреложное правило; невежливое обращение; неподкупная совесть; необъятные просторы; неугомонный характер; ветер не восточный; не знакомый человек.

Допишите слова.

Смажьте замок; поджечь хворост; увлечься игрой с детьми; нарежьте аккуратно; испечь калач; спрячь деньги; намажь маслом; отрежь хлеб; запрячь лошадь; печь пироги; больно обжечься; режь аккуратнее; увлечься чтением; отвлечь от занятий; смажчте петли.

Прочитайте текст и выполните задания.

Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов. Не стоит здесь повторять все, что известно об ораторском искусстве. Скажу лишь одно, самое простое: чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать, ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям – заставить их почувствовать заинтересованность выступающего. Только тогда будет его интересно слушать.

И еще: в выступлении не должно быть несколько равноправных мыслей, идей. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея, одна мысль, которой подчиняются другие. Тогда выступление не только заинтересует, но и запомнится.

А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже выступление против какой-либо идеи, мысли стремитесь построить как поддержку того положительного, что есть в выражениях спорящего с вами. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. (12)Тогда оно встретит сочувствие.


1.Определите и запишите основную мысль текста.

Бывают случаи когда учителя, преподаватели или другие люди объясняют информатсыю строго по книге, и это может быть непонятно. Но можно заинтересовать, начать объяснять увлекательно, добавляя что-то своё при этом не изменя суть и истину мысли


2.Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

1 пункт что делает выступление интересным
2 пункт роль одной главной идейи идеи
3 пункт значение добрых и общественных позиций в речи


3.Как заинтересовать слушателей своим выступлением?

выступающему самому должно быть интересно выступать, ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней
4.Определите и запишите лексическое значение слова «встретит» из предложения 12.

պատմություն

Posted on by jamharyanlevon

Բոկաչչո Ջովաննի

Իտալացի գրող Ջովաննի Բոկաչչոն Վերածննդի դարաշրջանի հումանիստական գրականության առաջին ներկայացուցիչներից է, ռեալիստական արձակի և նովելի հիմնադիրը եվրոպական գրականության մեջ: Նրա «Դեկամերոն» նովելների ժողովածուն եվրոպական ռեալիստական արձակի առաջին ստեղծագործությունն է:

Ջովաննի Բոկկաչոն մանկությունն ու հասուն տարիներն անցկացրել է Ֆլորենցիայում: Իրավունք է ուսումնասիրել Նեապոլում: Նրա աշխարհայացքի ձևավորման վրա մեծապես ազդել է նեապոլյան ազնվականական մշակույթը:

Լատիներեն գրել է գիտական աշխատություններ. մոտ 20 տարի աշխատել է «Աստվածների ծագումնաբանությունը» գրքի վրա: Գրել է նաև «Նշանավոր կանանց մասին», «Նշանավոր մարդկանց դժբախտությունների մասին» գրքերը:

Բոկաչչոյի գրական ժառանգության մեջ ամենաարժեքավորը գեղարվեստական գործերն են: Նա ստեղծագործական ուղին սկսել է ասպետական գրականությամբ, որը նրան հրապուրել էր ազնվական, անտիկ գրականության ու դիցաբանական թեմաներով և հումանիզմով:

պատմություն

Posted on by jamharyanlevon

Առաջադրանք 1

Սովորել դասը և պատասխանել հարցերին

  1. Ի՞նչ է նշանակում Վերածնունդ:
    Վերածնունդը մշակութային շարժում էր, որը խորապես ազդել եվրոպական մշակութային կյանքի վրա։ Ծագելով Իտալիայում՝ Վերածնունդը հենց այդ երկրում էլ ստացավ առավել ավարտուն դասական տեսք։ Վերածնունդը որպես ամբողջական դարաշրջան գոյություն է ունեցել միայն Իտալիայում։ Մինչև 16-րդ դարը տարածվել է Եվրոպայի մնացած երկրներում։
    2.Ովքե՞ր էին հումանիստները:
    Հումանիստներն իրենց հիմնական նպատակը
    ամարում էին մարդուն ճանաչելը։

    Առաջադրանք 2
    >Սովորել դասը

    Լրացուցիչ աշխատանք
    >Ինքնուրույն հետազոտի՛ր և ներկայացրո՛ւ Վերածննդի դարաշրջանի քո նախընտրած գործչի
    մասին և ներկայացրո՛ւ:
    Վերածննդի դարաշրջանի գործիչ: Բոկաչչո Ջովաննի

երկրաչափություն

Posted on by jamharyanlevon

Առաջադրանքներ․

1)Հաշվիր CA -ն, եթե CD=8 սմ և ∢AOD=120°

4.png

120*2=240

360-240=120

120/2=60

8/2=4

4

2)Տրված են շրջանագիծ և մի քանի հատվածներ: Որո՞նք են դրանցից հանդիսանում շառավիղներ, լարեր և տրամագծեր:

տրամագծեր DC NB

շառավիղներ AD AC AN AB AE

լարեր CF BN CD

3) Ընտրիր շրջանագծի լարը:

MN NK KL

Կարող են լինել մի քանի ճիշտ պատասխաններ:

4) Ո՞ր հատվածներն են հանդիսանում շրջանագծի տրամագիծ:

FH GK

5) Տրված է՝ MN=7սմ, ∢ONM=60°։Գտիր՝ KN-ը։

6-uzd.PNG

7*2=14

6)ABCD զուգահեռագծի B  գագաթից АD կողմին տարված է  BH բարձրությունը, որ AB կողմի հետ կազմում է 40 աստիճանի անկյուն։ Գտեք զուգահեռագծի բոլոր անկյունները։

40+90=130

180-130=50

130

50

7)Զուգահեռագծի պարագիծը 100սմ է:Նրա կողմերից մեկը մյուսից մեծ է 10սմ-ով: Գտեք զուգահեռագծի կողմերը:

10+10=20

100-20=80

80/4=20

20+10=30

քիմիա

Posted on by jamharyanlevon

Դասարանական.

1.Կազմե՛ք հետևյալ օքսիդներին համապատասխան հիդրօքսիդների բանաձևերը, և անվանե՛ք. ա) լիթիումի օքսիդ դ) նատրիումի օքսիդ բ) ծծմբի(IV) օքսիդ ե) բարիումի օքսիդ գ) երկաթի(II) օքսիդ զ) ֆոսֆորի(V) օքսիդ 

Li OH NaOH SO2 BaO FeO P2O5

2.Տրված են հետևյալ սխեմաները՝

C- >CO2 ->H2CO3 C+O2+H2O

S->SO2->SO3->H2SO4 S+O+O+H2O2

Գրե՛ք իրագործվող ռեակցիաների հավա սարումները:

3.Ո՞ր շարքում   է  գրված  ֆոսֆոր, թթվածին, ածխածին, երկաթ և ազոտ   քիմիական        

տարրերի նշանները: Նշիր դրանց Ar-ները
      1) F, C, P, Si, Na
     2)  O, C, Li, K, Ba
     3)  Pֆոսֆոռ, Oթթվածին, Cածխածին, Feերկաթ , Nազոտ
     4)  K, Na, P, Fe, C

քիմիա

Posted on by jamharyanlevon

1. Տրված նյութերի շարքից ընտրե՛ք հիմքերը և անվանե՛ք. NaOH, HCI, Fe (OH) 2 , H2SO4, Ba (OH) 2 , Na2CO3, H2SiO3, SO2

2.Անվանե՛ք այն հիմքերը, որոնք առօրյայից հայտնի են ձեզ:

NaOH– Նատրիումի հիդրօքսիդ

Fe (OH) 2 – երկաթի հիդրոքսիդ

Ba (OH) 2-բարումի հիդրօկսի

երկրաչափություն

Posted on by jamharyanlevon

1)Քանի՞ նիստ ունի յոթանկյուն պրիզման:

9

2)Գտեք վեցանկյուն պրիզմայի կողերի, գագաթների, նիստերի թվերը:

18կող 12գագաթ 8նիստ

3)Կարո՞ղ է պրիզմայի կողերի թիվը լինել՝
ա) 13ոչ
բ) 14ոչ
գ) 18 այո

4)Ի՞նչ բազմանկյուն է պրիզմայի հիմքը, եթե պրիզման ունի 
ա) 18 կող վեցանկյուն
բ) 24 կող ութանկյուն
գ) 9 նիստ յոթանկյուն

5)Կարո՞ղ է պրիզմայի նիստերի թիվը լինել՝
ա) 13 այո
բ) 14այո
գ) 18այո

6)Պրիզմայի գագաթների և կողերի թվերի գումարը 30 է: Քանի՞ նիստ,կող և գագաթ ունի այդ պրիզման:

n5=30

n=6

նիստ=8

կող=18

գագաթ=12