հայոց լեզու

Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է ոմն մանրավաճառ. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»,- կանչում է նա: Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին
անպայման տուն վերադառնալու: Կուզեի ես էլ մանրավաճառ լինել, թափառել ամբողջ օրը ճամփաների վրա ու ձայն տալ. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»: Իրիկունները  դպրոցից վերադառնալիս, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին, որ իր ցանկապատի ետևում հող է մշակում: Բահը ձեռքին անում է այն, ինչ որ սիրտն ուզում է փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:
Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, մշակել իմ պարտեզը, և ոչ մեկը իմ փորելը չարգելեր: Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստաբուն փայտը ձեռքին: Նա քայլում է փողոցներով, իսկ մարդիկ՝ դեպի տուն։ 
Հիմա փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի մեկ հատիկ կարմիր աչքով: Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում: Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:

1. Ե՞րբ էր հերոսը հանդիպում տեքստում նշված հերոսներին։

Ա․ Օրվա տարբեր պահերի, 

Բ․ Հերոսներն ապրում էին մոտակայքում, 

Գ․ Հերոսներն իր անբաժան ընկերներն էին, 

Դ․ Չէր հանդիպում, ուղղակի պատկերացնում էր, որ կարող է հանդիպել։ 

2. Ո՞ր նախադասության մեջ անորոշ դերանուն կա, դո՛ւրս գրեք։ 
Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է ոմն մանրավաճառ. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»,- կանչում է նա:

3. Ո՞ր նախադասության մեջ հարադրավոր բայ կա։ 
ձայն տալ

4. Ո՞ր նախադասության մեջ ստորոգյալի զեղչում կա։ 

5. Ո՞ր նախադասության մեջ համակատար դերբայ կա։ 

6. Ո՞ր նախադասությունն է բարդ համադասական։ 

7. Նախադասության անդամներից որի ձևաբանական վերլուծության մեջ սխալ կա։

Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի մեկ հատիկ կարմիր աչքով:

Փողոցը- գոյական, հայցական հոլով,

ցցի- գոյական , սեռական հոլով, 

կարծես- վերաբերական

կարմիր- ածական

8. Տղան ինչո՞ւ էր ուզում պահապան լինել։ 

9. Դո՛ւրս գրիր ,,բոլորովին,, բառի հոմանիշը։ 

10. Տեքստի ո՞ր բառն է նշանակում շատ անգամ կրկնվող։

11. Տեքստից դո՛ւրս գրիր արմատ+ հոդակապ+ արմատ կազմությամբ բառ։ 

12. Դո”ւրս  գրիր ըղձական եղանակով դրված մեկ բայ։

13. Դո՛ւրս գրիր մեկ ժամանակի մակբայ։ 

14. Քանի պարզ նախադասությունից է բաղկացած այս նախադասությունը։

Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստաբուն փայտը ձեռքին: 

երկրաչափություն

1)ABC և MNK եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ k = 2, 5 : Գտեք MNK եռանկյան կողմերը, եթե ABC եռանկյան կողմերը 12 դմ, 8 դմ և 15 դմ են:

MN=4.8 NK=3.2 MK=6

2)Նմա՞ն են, արդյոք, ABC և DEF եռանկյունները, եթե <A = 106օ, <B = 34օ, <E = 106օ, <F = 40օ, AC = 4,4սմ, AB = 5,2սմ, BC = 7,6սմ, DE = 15,6սմ, DF = 22,8սմ, EF = 13,2սմ:

Նման են

3)ABC և KMN նման եռանկյունների մեջ AB և KM, BC և MN կողմերը նմանակ են։ Գտեք KMN եռանկյան կողմերը, եթե AB = 4 սմ, BC = 5 սմ, CA = 7 սմ , KM/AB = 2,1։

4)KPF և EMT եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ KP/ME = PF/MT = KF/ET, <F = 20օ, <E = 40օ : Գտեք այդ եռանկյունների մյուս անկյունները։
<T=20o <K=40o <M=120o <P=120o

5)Նման եռանկյունների երկու նմանակ կողմերն են 2 սմ և 5 սմ։ Առաջին եռանկյան մյուս երկու կողմերն են 3 սմ և 4 սմ։ Գտեք երկրորդ եռանկյան պարագիծը:

6)Նման ուղղանկյուն եռանկյունների երկու նմանակ կողմերը հարաբերում են, ինչպես 2 : 3: Նրանցից առաջինի էջերն են 3 սմ և 4 սմ։ Գտեք յուրաքանչյուր եռանկյան մակերեսը։

18sm2

երկրաչափություն

1)Նման են ABC և A1B1C1 եռանկյունները, եթե AB = 3մ, BC = 4մ, AC = 6մ, A1B1 = 9մ, B1C1 = 12մ , A1C1 = 18մ:

Այո AB/A1B1=BC/B1C1=AC/A1C1=1/3

2)Նման են երկու եռանկյուններ, եթե մեկի կողմերը հարաբերում են ինչպես 3:8:9, իսկ մյուսի կողմերը 24 սմ, 9 սմ, 27 սմ են:

Այո

3)ABC և BCD եռանկյուններում AB = 36 սմ, BC = 18սմ, AC = 20 սմ, DC = 9սմ, DB = 10 սմ: Ապացուցեք, որ ΔABC ~ ΔBCD :
Քանի, որ BC ընդանուրա BC/AB=DC/BC=DB/AC=1/2

4)O գագաթով անկյան կողմերից մեկի վրա վերցված են A և B, իսկ մյուսի վրա C և D կետերը այնպես, որ AO = 4 սմ, BO = 7սմ, OC =12 սմ, OD = 21սմ: Նման են OAC և OBD եռանկյունները:

Այո, որովհետև <AOB=<COD AO/OC=BO/OD=1/3

5)Ըստ նկարների տվյալների՝ գտեք x–ը և y–ը։

x=9 y=15

6)M-ը և N-ը ABC եռանկյան համապատասխանաբար AB և BC կողմերի միջնակետերն են: Ապացուցեք, որ ABC եռանկյունը նման է MBN եռանկյանը:
<ABC=<MBN BN/AB=BM/BC=1/2d

հանրահաշիվ

1)Գծե՛ք f(x) = x2 պարաբոլը: Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե f(x)-ի գրաֆիկը տեղափոխենք ա) 2 միավորով աջ, բ) 5 միավորով ձախ:

a)f=(x-2)2 b)f=(ax+5)2

2)Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե f(x) = 3x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը տեղափոխենք ա) 4 միավորով ձախ, բ) 1 միավորով աջ:

a)f=(3x2+4)2 b)f=(3x2-1)2

3)Գծե՛ք f(x) = 4x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե այն տեղափոխենք ա) 7 միավորով ձախ, բ) 3 միավորով աջ:

a)f=(4x2+7)2 b)f=(4x2-2)2

4)Հայտնի է, որ f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկը տեղաշարժելով ա) 5 միավորով աջ, բ)12 միավորով ձախ՝ ստացվել է y = x2 պարաբոլը: Գտե՛ք f(x) ֆունկցիայի բանաձևը:

a)y=(x2-5)2 b)y=(x2+12)2

5)Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե f(x) = x2 պարաբոլը տեղափոխենք.
ա) 2 միավորով աջ և 4 միավորով ներքև,
(y+4)=(x2-2)2
բ) 5 միավորով ձախ և 1 միավորով վերև,
(y-1)=(x2+5)2
գ) 2 միավորով ներքև և 1 միավորով աջ,
(y+2)=(x2-1)
դ) 3 միավորով ձախ և 5 միավորով ներքև։

6)Պատկերե՛ք ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա) y = (x + 4)2


բ) y = (x — 1)2 — 3


գ) y = (x + 6)2 + 8


դ) y = (x — 4)2 + 7


ե) y = (x — 2.5)2 — 6.25


զ) y = (x — 4/5)2 + 1

հանրահաշիվ

1)Տրված է y = x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Այն y-ների առանցքի երկայնքով ձգեցին a անգամ, այնուհետև տեղաշարժեցին b միավորով ձախ և c միավորով ներքև։ Արդյունքում ստացվեց y = 5 * (x + 4)2 — 2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Գտե՛ք a-ն, b-ն ու c-ն:

a=5 b=4 c=+2

2)Տրված է y = — x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Այն y-ների առանցքի երկայնքով ձգեցին 3 անգամ, այնուհետև 5 միավորով աջ և 7 միավորով վերև։ Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը ստացվեց:
y=-3*(x-5)2+7

3)Տրված է y = x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Այն սեղմեցին a անգամ, այնուհետև տեղաշարժեցին 4 միավորով ներքև։ Արդյունքում ստացվեց y = 1/8 * x2 — 4 ֆունկցիայի գրաֆիկը: Գտե՛ք a-ն:
a=8

4)Պատկերե՛ք ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա) y = (x + 1)2 + 3


բ) y = 3 * (x — 2)2 — 1 ,


գ) y = — 2 * (x + 7)2 + 1

5)Գտե՛ք հետևյալ պարաբոլի գագաթի կոորդինատները.
ա) y = 2(x — 4)2 {4;0}
բ) y = — (x + 2)2 — 5 {-2;5}
գ) y = x2 + 5 {0;5}
դ) y = 8 * (x — 11)2 + 20 {11;20}
ե) y = — 5/9 * (x + 3)2 + 1 {-3;1}
զ) y = 4 * (x — 3)2 — 12 {3;-12}

6)Պարզե՛ք պարաբոլի ճյուղերի ուղղությունը: Դրանք հատվո՞ւմ են աբսցիսների առանցքի հետ.
ա) y = (x — 1)2 + 3 վերև, այո
բ) y = — 2 * (x — 5)2 + 6 ներքև, այո
գ) y = — 7 * (x — 8)2 — 14 ներքև, ոչ
դ) y = 4x2 — 16 վերև, այո
ե) y = — 3 * (x + 4)2 — 15 ներքև, ոչ

вопросы для повести Н. В. Гоголя

Без проблем, максимально сжато — только самая суть.

Приём «говорящие имена и фамилии». Как живётся герою с таким именем?

Имя Акакий означает незлобивый и фамилия Башмачкин подчеркивают его кротость и приземленность. Живется ему тяжело: его никто не уважает.

Как к Акакию Акакиевичу Башмачкину относятся сослуживцы?

Над ним издеваются, шутят и игнорируют его как личность.

Каково авторское отношение к герою?

Гоголь искренне сочувствует герою и призывает читателей видеть в нем «брата своего».

На какие жертвы идёт герой ради приобретения новой шинели?

Голодает (не пьет чай по вечерам), экономит на свечах и бережет обувь.

Какие перемены в жизнь героя вносит новая шинель?

Она дарит ему смысл жизни и цель в жизни и временное признание коллег.

Опишите петербургскую площадь, на которой ограбили Акакия Акакиевича. В чем заключается особый драматизм этой ситуации?

Огромная, пустая и темная.

Как в повести нарисован групповой портрет петербургского чиновничества?

Как равнодушная, чинопочитающая толпа, для которой важны только форма и статус.

К кому обращается Акакий Акакиевич за помощью? Почему чиновники не спешат помочь Башмачкину?

К приставу и «значительному лицу». Им нет дела до проблем мелкого чиновника без связей.

Каким же вы увидели «значительное лицо»?

Человеком, который строит из себя строгого начальника, чтобы казаться важнее.

Финал повести. Кого «наказывает» призрак Башмачкина? Почему?

Всех прохожих, но особенно «значительное лицо» за жестокость и равнодушие.

Зачем автор в реалистическом произведении использует элементы фантастики?

Чтобы восстановить справедливость, невозможную в реальности.

Какие чувства у читателя вызывает герой? Когда вы смеялись, а когда сочувствовали ему?

Вызывает жалость. Смешно от его нелепости, сочувственно когда его обижают.

Назовите главного героя повести «Шинель».

Акакий Акакиевич Башмачкин.

Как было дано ему имя? Что оно обозначает?

Назван в честь отца. Означает «не делающий зла».

Где служил главный герой повести? Назовите его должность?

В департаменте, титулярный советник (переписчик).

Что обозначает фамилия героя?

Происходит от слова башмак, указывая на низкое положение героя.

Как он относился к своей службе?

С фанатичной любовью и преданностью делу.

Как относятся к Акакию Акакиевичу его сослуживцы? Какие чувства вызвал у вас этот фрагмент из текста?

Относятся жестоко. Фрагмент вызывает боль за человека, которого травят ни за что.

Какое сравнение использует Гоголь, чтобы показать унизительность положения этого человека? Сравнивает его с мухой, которую может обидеть каждый.

Каким образом Н.В. гоголь показывает на страницах повести обезличенность главного героя?

У него нет интересов вне букв, а окружающие смотрят на него как на пустое место.

Что вы можете сказать об особенностях речи Акакия Акакиевича?

Он разгаворит предлогами и частицами и часто не заканчивая мысли.

Какое событие нарушило привычную жизнь Башмачкина?

Мороз и необходимость чинить а затем покупать шинель.

Как вы считаете, приобретение новой шинели – это роскошь или жизненная необходимость для героя повести?

Сначала необходимость, а потом мечта.

Отчего еще пришлось отказаться Акакию Акакиевичу ради покупки новой шинели?

От стирки белья и полноценной ходьбы оберегая ботинки от износа.

Как изменилась жизнь героя, носившего «в мыслях своих вечную идею будущей шинели»?

Он стал бодрее, у него появился «характер» и смысл существования.

Какие перемены в жизнь героя вносит появление новой шинели?

Его начинают замечать люди, он чувствует себя «своим» в обществе.

Что происходит с Акакием Акакиевичем после кражи шинели?

Он впадает в отчаяние, заболевает от холода и страха и умирает.

Что он предпринимает, чтобы вернуть шинель?

Ходит по кабинетам начальников, пытаясь добиться справедливости.

Помог ли ему частный пристав? Каков был следующий шаг в попытке быть услышанным?

Нет

Почему автор вводит элементы фантастики в финале повести «Шинель»?

Для торжества моральной справедливости над социальной иерархией.

Скажите, по вашему мнению, Акакий Акакиевич — «бедный чиновник» или «бедный человек?» «Бедный человек» потому что он обделен человеческим теплом и участием.

երկրաչափւթյուն

1)Նմա՞ն են ABC և A₁B₁C₁ եռանկյունները, եթե ∠A = A₁, ∠B = ∠B₁, ∠C=∠C₁, AB = 12 սմ, BC = 8 սմ, AC = 18 սմ, A₁B₁= 6 սմ, B₁C₁ = 4 սմ, A₁C₁ = 9 սմ:

AB/A₁B₁=BC/B₁C₁=AC/A₁C₁=2

2)ABC և A₁B₁C₁ եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁, BC = 14 դմ, AC = 9 դմ, B₁C₁= 7 դմ: Գտե՛ք A₁C₁-ը:
A₁C₁=4.5դմ

3)ABC և KMN եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ AB/MN = BC/NK = AC/MK: ABC և MNK եռանկյունների ո՞ր անկյուններն են համապատասխանաբար հավասար:

∠A=∠M B=∠N ∠C=∠K

4)ABC և A₁B₁C₁ նման եռանկյուններում AB = BC, A₁B₁ = B₁C₁ <BAC = 65o : Գտե՛ք <A₁B₁C₁ –ը:

<A₁B₁C₁=50

5)ABC և A₁B₁C₁ եռանկյունները նման են, ընդ որում՝ <A = <A₁, BC = 15 սմ, B₁C₁ = 5 սմ: Գտե՛ք այդ եռանկյունների նմանության գործակիցը:

AB/A₁B₁=BC/B₁C₁=AC/A₁C₁=3

6)ABC և DEF եռանկյունները նման են։ <A = <D, <C = <F, EF = 14 սմ, DF = 20 սմ, BC = 21 սմ։ Գտեք AC–ն։

AC=30սմ

հանրահաշիվ

1)Տրված x-երի համար գտե՛ք y-ի այնպիսի արժեք, որ (x, y) կետը լինի y = x2 պարաբոլի վրա.
ա) x = 0 y=0
բ) x = 3 y=9
գ) x = — 3.2 y=10.24
դ) x = 111 y=12,321
ե) x = √5.5 y=5.5
զ) x = — √13 y=13
է) x = 2√3 y=12
ը) x = — 6√1.5 y=54

2)Հայտնի է, որ (x, y) կետը պատկանում է y = x2 պարաբոլին: Գտե՛ք y-ի տրված արժեքի համար x-ի բոլոր հնարավոր արժեքները: Քանի՞ այդպիսի x կա.
ա) y = 0 x=0
բ) y = 25 x=±5
գ) y = 196 x=±14
դ) y = 2.89 y=±1.7
ե) y = — 16 լուծում չունի
զ) y = -2 լուծում չունի
է) y = 2 x=±2
ը) y = 45 x=±√45

3)Ո՞ր կետերում է տրված ուղիղը հատում y = x2 ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա) y = 0 x=0
բ) y = 5 x=±5
գ) y = — 1.1 լուծում չունի
դ) y = 64 x=±8

4)Կառուցե՛ք y = x2 ֆունկցիայի գրաֆիկի համաչափը x-երի առանցքի նկատմամբ:

5)Տրված է y = x2 ֆունկցիան: Ո՞ր կետերում է ֆունկցիան ընդունում ա) 9, բ) 0, գ) 15, դ)– 25 արժեքը:

a)x=±3 b)x=0 g)±15 d)լուծում չունի

ՄԱՐԴՈՒ ԵՎ ՔԱՂԱՔԱՑՈՒ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ԱԶԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Յուրաքանչյուր ոք ունի կյանքի իրավունք։ Ոչ ոք չի կարող կամայականորեն զրկվել կյանքից։ Ոչ ոք չի կարող դատապարտվել մահվան կամ ենթարկվել մահապատժի։ Յուրաքանչյուր ոք ունի ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունք։ Ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունքը կարող է սահմանափակվել միայն օրենքով՝ ազգային անվտանգության, հանցագործությունների կանխարգելման կամ բացահայտման, հասարակական կարգի, առողջության և բարոյականության կամ այլոց հիմնարար իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության շահերից ելնելով։ Բժշկության և կենսաբանության ոլորտներում հատկապես արգելվում են եվգենիկական փորձերը, մարդու օրգանների և հյուսվածքների օգտագործումը առևտրային նպատակներով, ինչպես նաև մարդու վերարտադրողական կլոնավորումը։ Ոչ ոք չի կարող ենթարկվել գիտական, բժշկական կամ այլ փորձերի առանց իր ազատ և արտահայտված համաձայնության։ Յուրաքանչյուր ոք պետք է նախապես տեղեկացված լինի նման փորձերի հնարավոր հետևանքների մասին։ Խոշտանգումների, անմարդկային կամ նվաստացնող վերաբերմունքի կամ պատժի արգելք։ Յուրաքանչյուր ոք ունի անձնական ազատության իրավունք։ Ոչ ոք չի կարող զրկվել անձնական ազատությունից, բացառությամբ հետևյալ դեպքերի և օրենքով սահմանված ընթացակարգի՝ անձը դատապարտվել է իրավասու դատարանի կողմից հանցագործության համար։ Դատարանի օրինական որոշմանը չենթարկվելու համար։ Օրենքով սահմանված որոշակի պարտավորության կատարումն ապահովելու համար։ Հանցագործություն կատարելու հիմնավոր կասկածի դեպքում անձին հանձնել իրավասու մարմնին, կամ երբ դա հիմնավորվածորեն անհրաժեշտ է հանցագործության կատարումը կամ անձի փախուստը կանխելու համար՝ դրա կատարումից հետո։ Անչափահասի նկատմամբ դաստիարակչական հսկողություն սահմանել կամ նրան փոխանցել իրավասու մարմնին։ Հասարակական վտանգ ներկայացնող վարակիչ հիվանդությունների տարածումը, ինչպես նաև հոգեկան խանգարումներով, ալկոհոլիզմով կամ թմրամոլությամբ տառապող անձանց կողմից ներկայացվող վտանգը կանխելու համար։ Անձի անօրինական մուտքը Հայաստանի Հանրապետություն կամ անձի արտաքսումը կամ հանձնումը այլ պետություն կանխելու համար։ Անձնական ազատությունից զրկված յուրաքանչյուր անձ պետք է անհապաղ տեղեկացվի ազատությունից զրկելու պատճառների, իսկ քրեական մեղադրանքի դեպքում՝ նաև մեղադրանքի մասին։ Անձնական ազատությունից զրկված յուրաքանչյուր անձ իրավունք ունի անհապաղ տեղեկացվել իր ընտրած անձի կողմից։ Այս իրավունքի իրականացումը կարող է հետաձգվել միայն օրենքով սահմանված դեպքերում, կարգով և ժամկետով՝ հանցագործությունները կանխելու կամ բացահայտելու նպատակով։ Եթե ​​այս հոդվածի 1-ին մասի 4-րդ կետի համաձայն ազատությունից զրկված անձը ազատությունից զրկվելու պահից հետո ողջամիտ ժամկետում, բայց ոչ ուշ, քան յոթանասուներկու ժամվա ընթացքում, չի կայացնում դատարանի որոշում հետագա կալանքը մերժելու մասին, ապա նա ենթակա է անհապաղ ազատ արձակման: Անձնական ազատությունից զրկված յուրաքանչյուր ոք իրավունք ունի վիճարկել ազատությունից զրկվելու օրինականությունը, որի վերաբերյալ դատարանը անհապաղ որոշում է կայացնում և կարգադրում է անձին ազատ արձակել, եթե ազատությունից զրկելն անօրինական է: Ոչ ոք չի կարող զրկվել անձնական ազատությունից միայն իր քաղաքացիական պարտականությունները կատարելու անկարողության պատճառով: Բոլորը հավասար են օրենքի առջև: Արգելվում է խտրականությունը՝ սեռի, ռասայի, մաշկի գույնի, էթնիկական կամ սոցիալական ծագման, գենետիկական բնութագրերի, լեզվի, կրոնի, աշխարհայացքի, քաղաքական կամ այլ համոզմունքների, ազգային փոքրամասնությանը պատկանելության, գույքային դրության, ծննդյան, հաշմանդամության, տարիքի կամ այլ անձնական կամ սոցիալական հանգամանքների հիման վրա: Կանայք և տղամարդիկ ունեն հավասար իրավունքներ: Անձնական և ընտանեկան կյանքի, պատվի և բարի համբավի անձեռնմխելիություն: Յուրաքանչյուր ոք ունի անձնական և ընտանեկան կյանքի, պատվի և բարի համբավի գաղտնիության իրավունք: Անձնական և ընտանեկան կյանքի գաղտնիության իրավունքը կարող է սահմանափակվել միայն օրենքով՝ ազգային անվտանգության, երկրի տնտեսական բարեկեցության, հանցագործությունների կանխարգելման կամ հայտնաբերման, հասարակական կարգի, առողջության և բարոյականության կամ այլոց հիմնարար իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության շահերից ելնելով։ Յուրաքանչյուր ոք ունի իր բնակարանի անձեռնմխելիության իրավունք։ Բնակարանի գաղտնիության իրավունքը կարող է սահմանափակվել միայն օրենքով՝ ազգային անվտանգության, երկրի տնտեսական բարեկեցության, հանցագործությունների կանխարգելման կամ հայտնաբերման, հասարակական կարգի, առողջության և բարոյականության կամ այլոց հիմնարար իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության շահերից ելնելով։

իրավունք

1․ Սահմանե՛ք «մարդու իրավունքներ» հասկացությունը։ Ինչու՞ են դրանք անհրաժեշտ․արտահայտե՛ք ձեր կարծիքը։
Մարդու իրավունքները դա տալիս է մարդուն իրաունք կամաքական բան անելու։ Ամեն երկիր ունի շարք մարդու իրաուքներ։
2․ Ի՞նչ իրավական փաստաթղթեր գիտեք, որոնցում ամրագրված են մարդու իրավունքները։
անձնագիր, նույնականացման քարտ, վարորդական իրավունք, ծննդյան վկայական